第十七课 石头书 教案【教学目标】1、知识与技能学会认读 5 个生字，书写１０个生字。理解“石头书"得含义,了解有关化石得知识。2、过程与方法正确、流利、有感情得朗读课文。3、情感态度和价值观 培育学生对科学得兴趣，激发她们学科学得热情.【教学重点】理解“石头书"得含义，了解有关石头得知识。【教学难点】凭借对语言文字得朗读感悟，鼓舞学生对周围感兴趣得事物“刨根问底”,乐于探究,培育热爱大自然，热爱科学得志趣。【教学方法】 合作、探究、沟通【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学过程】一、激趣导入 1、 师:同学们，日常生活中，您都读过哪些书？ 师:这些书有什么特点？ 师：一页一页，有字有画，告诉我们知识.同学们归纳得真好!师：同学们，您们听到过“石头书"吗？石头书是什么样?它有什么作用?今日就让我们一起进课文《石头书》去看看吧！ 2、 板书课题《石头书》.二、初读感知1、 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。沟通识字方法：通过熟字加偏旁识字：人—-队、又-—叔、圣——怪、某——媒、灰-—炭、亦-—迹老师指导学生书写课后田字格中得字:“印”左右结构。注意笔画之间得紧凑。“壳"为上中下结构，上面是“士"字.“迹"为半包围结构，第三笔是竖撇。(2)老师范读课文,同学们标出自然段。２、 课文主要写了什么？课文主要写了有着刨根问底精神得川川和磊磊从勘探队员那里得知了许多石头书得学问。3、 川川和磊磊问了几个问题？分别是什么?6您在看什么呀？ 书？哪里有书哇? 这书上有字吗? 这书上有画吗？ 化石?化石能说明什么呢? 看懂了这些又有什么用呢？4、 理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决得,师生共同解决。出示词语: yìn jì kuà ｎ g cè ｇｕ ài ｓ hū ｍ éi tàn ｋ é kān ｐ ā脚印 足迹 矿 物 一册书 奇怪 叔叔 煤 炭 贝 壳 勘 探 趴在A、 老师领读 B、男女生比读 C、同桌互读。词语理解：勘探:寻找有开采价值得矿床，查明矿藏分布情况。聚精会神：形容精神高度集中. 刨根问底:比方追究底细.三、精读领悟 １、全文共分几部分?第一部分 (第 １—5 段）：石头就像书.第二部分（第 6－11 段)：石头书上得内容。第二部分（第１ 2－14 段)：石头书得作用。２、第一部分（1)品读第 1—5 自然段，川川为什么好奇地问? 勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常得举...
