三年级数学老师下状元教案 5 篇 教学内容： 教材第 8 页例 4、例 5，“练一练”和练习二第 1、2 题。 教学目标： 1、经受初步熟悉“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，理解“几个几”和“倍”的联系。 2、在熟悉“倍”的教学活动中进展数学思索，提高解决问题的力量，培育学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 教学重点： 建立“倍”的概念 教学预备： 圆片数个，例 5 花图、线段图等。 教学过程： 一、动手操作，导入新课 1、依据老师的要求摆圆片。 (1)第一行摆 3 个圆片，其次行比第一行多摆 4 个，其次行摆几个圆片? (2)第一行摆 3 个圆片，其次行要摆 2 个 3，其次行摆几个圆片? (3)第一行摆 3 个圆片，其次行摆的圆片个数是第一行的 2 倍，其次行摆几个圆片? 二、自主探究，学习新知 1、老师演示：第一行圆片摆了 3 个，其次行摆跟它同样多的 3 个，这时其次行的个数就是第一行圆片的 1 倍。请你也来摆一摆：其次行的个数是第一行的 1 倍。 2、学生动手操作，老师巡察指导，要求学生边摆边想：1 倍该怎么摆? 3、题目要求我们其次行的个数是第一行的 2 倍，请你想一想接下去该怎么摆?(学生动手操作后)谁来说一说其次行圆片摆了()个()。 4、完整地说一说：第一行圆片有 3 个，其次行圆片的个数是第一行的 2 倍，其次行摆了 2 个 3。 5、假如老师要求你们其次行圆片的个数是第一行的 4 倍，又该怎样摆呢?假如是 6 倍呢?1 倍呢?(学生依据老师的要求摆圆片，并完整地复述：第一行圆片有 3 个，其次行圆片的个数是第一行的()倍，其次行摆了()个()。 6、稳固练习： (1)其次行圆片的个数是第一行的 4 倍， 其次行摆()个()，其次行一共有()个圆片。 (学生先独立摆一摆，再说一说。) (2)其次行圆片的个数是第一行的 2 倍。 其次行摆()个()，其次行一共有()个圆片。 (学生独立操作，并能完整地说一说。) (3)其次行圆片的个数是第一行的()倍。 其次行摆了()个()。 (4)其次行圆片的个数是第一行的()倍。 其次行摆了()个()。 三、教学例 4、例 5 1、教学例 5 (1)直接出例如 5。 (2)谁来说一说：菊花的朵数是月季花的()倍。你是怎样想的?引导学生完整地说一说：月季花有 2 朵，菊花有 3 个 2 朵，菊花的朵数是月季花的 3 倍，菊花一共有 6 朵。 (3)学生独立完成练一练第 1、2、3 题。 2、教学例 4 (1)出例如...
