与朱元思书教案 4 篇 《与朱元思书》说课稿 与朱元思书》是八年级语文下册第五单元的第一篇课文。本单元共选了九篇古代诗文，题材多样，内容丰富。或写景、或状物、或咏史、或抒写人生志趣、或表现亲朋情意，无不渗透着对自然、社会、人生的深刻感情和深化思考，表达了对奇特生活和理想人格的追求。作为本单元第一篇选文，可见其在本单元及本册的地位。 《与朱元思书》是写给友人的一封信，它以鲜亮生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感动身，着重写了“奇山”和“异水”两个方面，抒发了寄情山水，厌恶世俗官场的清高思想。文章骈散相间，清爽隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培育学生阅读古文的力气，品尝文章的秀丽意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的宠爱。依据语文课程标准的要求：“学习文言文，要能够借助解释和工具书理解课文的根本内容，背诵确定数量的名篇。”“诵读古代诗词，有意识地积存、感悟和运用中，提高自己的赏识品尝和审美情趣”等要求，依据单元学习要求和课后练习安排。我确定本课的教学目标为： 1、看解释后积存课下文言词语，重点把握以下词语的含义和用法：缥、湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥。 2、借助工具书和课文解释，初步感知文章大意，反复诵读，到达熟读成诵。 3、诵读课文后，谈谈文章的构造美，意境美，志趣美，语言美。养成宠爱大自然，宠爱祖国语言文字和文学的情感，养成安康的审美情趣。 4、探究本文对景物作生动逼真描绘的特点后，做口语复述练习。教学重点是：积存文言词语，读懂读熟文言文。 教学难点是：把握课文的主旨。谈谈文中流露出的对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣及追求自由的情怀。 二、说学情：我任教的对象是乡镇中学的学生，学生厌学，缺少学习热忱，尤其是对语文科，而对于难读难理解的文言文更是提不起兴趣。同时，班级人数多，且学生语文素养参差不齐，只有极少一局部学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，大局部学生则习惯在课堂上保持沉默，甚至思维“休眠”，因此不断激发学习兴趣，获得成就感尤为重要。 三、说教法：本文教学我承受诵读法、质疑法、辩论法、复述法及练习法。在教学过程中，力求表达学生自主学习，老师“授之以渔”的教学理念。教学千法，朗读为本。叶圣陶老先生依据文言文学习的特别性，曾经说过：“学习文言，必需熟读假设干篇，牵强记住...
