东湖学校听评课活动总结 东湖学校听评课活动总结 东湖学校 201*-201*学年第一学期听课活动总结 为提高教学常规治理实效性，打造高效课堂，东湖学校认真开展“研课标、说教材”活动，每位老师都认真画出了本册学问树及单元学问树，在“研课标、说教材”根底上，从 10 月 9 日（第七周）开头，在全校广泛开展了听课、评课活动，并制定了活动方案，对听课活动提出了详细要求
在听课过程中老师们积极参加，认真点评，授课老师准时反思总结，虚心承受改良
通过听课发觉现在每位老师在教学方法、课堂语言、板书根本功、信息技术与学科教学等方面都比以前更加成熟
现对本次听课状况总结如下： 一、表达的优点 1、充分讨论教材，制造性地活用教材
如和娟老师的《看戏》一课，老师在讲课的过程中，把看戏的挨次用图像展现出来，既让学生了解了的观看挨次，又让学生体验了文章的写法
张彩歌的语文课《小读者》一课，利用嬉戏导入新课，学生嬉戏生成主题，学生既有兴趣，又从实际中规章的含义，提高了学生学习的兴趣
2、选择性、制造性的使用课件
自己下载、搜寻、组织、剪辑各方面的材料，为自己的课堂效劳
朱许歌老师的美术课，从网上截取音频、视频素材，自制课件
请学生观赏大街的各种公共设施，建筑物等等，提高了学生观赏美的水平、制造美的意识
3、课堂语言准确、引导到位
贾素霞老师执教的《纳税》，语言简炼明白，引导详细到位，语气亲切生动，教态优雅得体，学生也能很好的达标
宋安梅老师讲授的《我真希望》从和学生一起读课题入手，课中老师示范读、组织学生自由读、小组赛读、分角色读，并准时的赐予学生评价，课堂气氛活泼，使课堂内容得到了升华
4、把多种活动、嬉戏融入课堂
马桂红老师的《蝴蝶歌》、纪小会老师的科学《哥哥的心愿》，安排组织学生进展各种活动，用各种乐器、各种分组唱、各种猜、读的嬉戏来充分调动学生的积极性，使学生在玩中学，学中玩
