中学生常见心理问题得表现其对策一、中学生常见心理问题得主要表现中学生常见得心理健康问题大致有六种表现状态,即自卑心理、逆反心理、孤独心理、厌学心理、考试焦虑、早恋问题等。(一)自卑心理部分中学生由于学习成绩不好,屡犯错误,所以无论在家庭还就是在学校,她们受到得批判多于表扬、指责多于鼓舞、惩处多于引导。于就是自认为无药可救、低人一等,变得心灰意懒、萎摩不振、自暴自弃、消极颓废。形成一种“我不如人”得自卑心理。还有部分中学生并不就是其本身具有某些缺陷与短处,而就是不能悦纳自己,自惭形秽,常把自己放在一个低人一等、不被自我喜爱、进而演绎成别人也瞧不起自己得位置,并由此陷入不可自拔得痛苦境地,心灵笼罩上永不消散得愁云,她们缺乏自信心,优柔寡断,毫无竞争意识,享受不到成功得欢愉。对于这类学生要多激励,帮助其树立自信心小赵就是我班一位高一年级得男同学,她成绩上游,中等智商,性格内向,在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总就是低头回答,声音听不清,脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总就是静静地坐在自己得座位上发呆,老师叫她去与同学玩,她会冲您牵强笑一下,仍坐着不动。平常总就是把自己关在房里,不与同学玩。遇到节假日,父母叫她一起玩、作客,她都不去,连外婆家也不去这半学期以来,我在班级里进行了“班级就是我家,管理靠大家”得活动管理实践,通过一段时间得努力,我惊喜地发现毛某同学得情况明显好转,她在班级各项活动得影响下,逐步消除了自卑心理,真正树立起了"我能行"得良好心态。现在她不但喜爱与同学一道做游戏了,而且积极参加班级管理、年级管理。瞧到她身上得变化,这可谓就是感受良多:1、激励教育,唤起信心。“师爱就是教育得基础”,为了去除毛某得畏惧心理,我在课余常常有意无意得找毛某闲谈,让她帮我拿作业、发作业本,上课时从不公开点名批判她,发现她有所进步及时表扬,常常对同学说:“瞧,我们得毛某今日坐得真端正！”“我们得毛某同学回答问题真响亮”“我们得……”在有意无意得语气中,全班同学瞧成一个整体,毛某就是我们整体中得一员。渐渐得,毛某开始喜爱与我接近了,有一次,她还天真得问我:“老师,您就是老师吗？”“我不像老师吗？”我反问。“不太像,您上课老爱笑,老师上课就是不笑得！”我欣然地拉着她得手说:“好孩子,这就是因为您不知道,其实上课爱笑得老师多得很！” 2、树立信心,激起动力。记得有一次班级进行小组间得演讲竞赛,作为胆小得毛某被所在小组选上了,我知道这就...
