中心小学教育教研工作总结 中心小学教育教研工作总结 中心小学教育教学研工作总结 我校严格根据上级指导思想，全面贯彻执行《国务院关于根底教育改革与进展的打算》和教育部《根底教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，深化教育改革，进展教育事业，改良和加强教研工作，立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种详细问题，建立以老师为讨论主体，以学生主动进展和老师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校成为学习型组织，切实推动课程改革目标的全面落实。 一、建立了校本教育教研工作小组，以校为本教研制度，推动了学校实施新课程教育的实践活动，解决学校、老师在实施新课程中所遇到的问题，解决了学生进展和老师自身专业化成长中所面临的问题，深化了新课程理念指导下的教育教学讨论。 二、建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素的理论学习模式，以理论学习、案例分析、教学反思、阅历沟通、问题解决、教学询问、教学指导为根本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、老师优质课等活动，为老师参加校本教研创设平台、制造了有力的条件。 三、主要效果： 1、老师通过自我反思。结合课改进展需要，对自己的教育行为的进展思索、分析，自觉学习并对自己教学行为进展分析，提出问题，制定了对策。 2、通过同伴互助。以学校一系列教研活动为载体，以老师或教学遇到的问题为讨论内容，注意“以老带新，以强带弱”；在校本教研活动中鼓舞不同思想，发挥个人的优势，对问题大胆评点，各抒已见，为解决问题供应了新思维、新思想、新方法。 3、通过专业引领。通过聘请校外教育教学讨论专业人员（如局教研室的同志）来本校进展专业指导，直接解决老师们思想和教学中的问题；另一方面鼓舞老师从专业刊物或教育网上学习，引进先进教育思想，借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校，促进老师了素养提高。 四、严格落实了教育教研详细治理制度 1．校长详细负责校本教研，制定了校本教研制度，指导学校教育处与教研组制定校本教研规划，发动了全体老师积极参加校本教研，督促和评价学校校本教研工作。 2．学校教育处详细负责校本教研工作，确定了学校讨论课题，以讨论课题统领学校课程改革；负责校本教研详细筹划，组织课题组成员，定期了学习理论，举办课题讲座，沟通研讨，进行信息沟通会或读书汇报会；负责校本教研职能部门的常规治理工作，组织教研组成员开展理论学习及实践指导。 五、学校...
