中班数学夹夹子教案反思 中班数学优质教案《好玩的夹子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子，通过嬉戏进展 6 以内的数数，学习按物体的特征进展分类，进展幼儿的观看力和动手操作力量，同意表达操作成果，快来看看幼儿园中班数学优质《好玩的夹子》含反思教案吧。 中班数学优质教案《好玩的夹子》含反思活动目标： 1．通过嬉戏进展 6 以内的数数，学习按物体的特征进展分类。 2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。 3．进展幼儿的观看力和动手操作力量，同意表达操作成果。 4．进展幼儿的观看力、空间想象力量。 5．进展区分、分析、归纳智力和运用智力。活动预备： 夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表 1 张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：看看老师为你们预备了什么？ （这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知 6 以内的数量。 1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。 2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。 1．幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。 2．老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？ 3．鼓舞幼儿按颜色进展分类。 4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进展夹子匹配。 1．出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。 2．幼儿操作，老师个别指导。 3．相互沟通，验证。 4．请客人老师帮忙检查幼儿的统计状况，获得小红花。延长活动： 在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。
