中等职业学校实验教学质量标准VIP专享

中等职业学校实验教学质量标准一级指标 二级指标 质量标准 1.开课准备 1.1 规章制度 1.实验教学和实验室管理规章制度健全，师生熟悉学院（系）实验教学和实验室管理规章制度； 2.熟悉和掌握各种仪器设备的操作规程，有安全防范措施和预案。 1.2 教学大纲 1.有完善的实验教学大纲及其他配套文件； 2.老师明确所授课程在人才培育方案课程体系中的地位和作用，明确本实验课程对专业能力形成的贡献，正确解读实验教学大纲； 3.掌握目标任务，重点、难点和技术要点。 1.3 实验教材 1.选用或编写与专业人才培育目标适应配套的优秀实验教材或指导书； 2.对实验教材或指导书中各实验项目实验原理、实验步骤熟悉，所需仪器设备、实验环境条件预先有思想准备。 1.4 授课计划 1.严格根据大纲选择开设实验项目； 2.科学制定实验教学进度计划，安排实验项目内容； 3.对设计性实验和综合性实验有明确的计划安排。 1.5 实验教案 1.教案教学目的明确，内容详细，重点突出，时间安排恰当，体现精讲多练的实验教学特色； 2.实验步骤条理清楚完整，基本理论、基本知识、基本技能目标要求明确，书写工整； 3.老师在实验前能试作实验，熟悉实验原理，且能动手熟练完成整个实验； 4.对实验中可能产生的问题有防范预案和应对措施。 1.6 仪器设备 1.老师对仪器设备状况清楚，数量、质量满足实验要求，保养完好，能保证实验开出率要求； 2.所需药品、试剂、材料准备到位。 1.7 场地环境 1.实验室清洁卫生，布局合理，通风、照明、温湿度控制设备完好； 2.水、电、气设施符合要求，防火、防盗等安全措施齐备。 1.8 预备实验 1.每学期初实验课开课前，老师能在实验人员配合下预做实验，熟悉仪器设备性能状态； 2.对实验数据的准确性、精确性预先了解。 2.指导老师 2.1 队伍结构 有稳定的实验队伍，主讲老师、实验技术人员配备合理，职称、学历、专业结构合理，形成梯队。 2.2 队伍素养 1.主讲老师教学态度严谨，为人师表，教书育人，责任心强，业务精湛，具有较高的实验综合设计能力和创新能力，实验方法和技术手段熟练； 2.实验技术人员能很好地配合主讲老师，提前完成实验准备工作，及时准确地为学生实验提供物资和技术服务，能积极参加辅导学生实验，并能及时排除设备故障。 3．教学过程 3.1 实验准备 1.仪器设备、装置、工具、药品、试剂、活体、材料等满足实验教学需要，摆放整齐有序； 2.实验仪器设备安装调试到位...