中等职业学校会计基础教学方法创新讨论随着我国教育体制的不断进展和完善，中等教育职业学校会计基础教学方法需要进行不断创新，才能达到理想的教学目标，提高教学质量，满足学生的要求。同时，会计基础是会计学最重要的一门学科，不仅要求学生熟练掌握课本知识，还要求学生掌握技能，达到学以致用的效果。 一、中等职业学校在会计基础教学中存在的问题 1. 中职学生的实践能力不强 一些中等职业学校受传统教学观念的影响，老师在教学的过程中把注意力主要集中在讲述课本理论知识上，忽略了学生的学习效率，大大降低了学生在学习会计基础课程的效率以及教学目标的完成度。例如，在老师讲解的过程中，要让学生充分掌握报表、分录等重要问题。但是假如把这些理论放在实际生活中，学生是否能更好地运用，是否能够把会计信息转化为数据，这些都会影响到企业会计的质量。 2. 中职学生的学习态度不端正 现在社会存在一种错误的现象，这种现象表现为：很多人认为中等职业学校的学生学习底子薄、学习能力弱，这影响了中等职业学校学生的学习积极性，使他们逐渐失去学习的兴趣，最终导致他们学习会计的质量变差。也有一些学生存在悲观的心态，自认为学习基础差，不会在学习方面有所成就，以至于在学习课堂上不仔细听讲，不按时完成老师布置的作业，导致会计基础知识掌握不全面，学习质量下降。 二、中等职业教育学校跨级基础课的创新教学策略 1. 制定明确的教学目标 中等职业老师在传授基础会计课程的时候，应该明确教学目标、主要目的，使学生不仅掌握会计课本中的基本会计理论和经济业务中的核算方法，而且还能对会计基础的知识结构充分理解。除此以外，老师还要明确培育学生能力方面的目标，如让学生掌握账户的分类、借贷记账方法等知识点。学生还要学会在账本中如何查找坏账，对坏账该如何处理，账户错误的更正方法，从而提升数据的准确性。 2. 提高学生的跨级实践能力 第一，参加式教学。老师采纳参加式的教学方法可以让学生积极地参加会计实践，从而帮助学生掌握和了解更多的会计方面的知识，及时解决他们在会计方面遇到的问难，大大降低他们在学习过程中的难度。同时，这种教学模式可以增加同学之间、同学和老师之间的沟通，形成一种优势互补，相互帮助，和谐温馨的同学关系、师生关系。第二，开放式教学。采纳开放式的教学方法，老师需要改善自身的教学理念，在课堂上留住学生的心思，活跃课堂上的氛围，让学生在课堂上做自己的主人，...
