[二年课外阅读书目]二年级的语文上册教学计划 本学期，本班学生 45 人，男生 29 人，女生 16 人
经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展
但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚
对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究
使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要
另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯
但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等
尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍
这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求
本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量
尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养
二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学
每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性
教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”
各局部相互联系，构成一个有机的整体
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、（对联）、儿歌等
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生
