人教版二年级上册《一分钟》课文 一分钟 作者：鲁兵 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到得。 过了一分钟,元元起来了。她很快地洗了脸，吃了早点,就背着书包上学去了.走到十字路口，她看见前面是绿灯，刚想走过去,红灯亮了.她叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。" 她等了好一会儿,才走过十字路口。她向停在车站得公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了,她又叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。” 她等啊等，一直不见汽车得影子,元元决定走到学校去。 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己得座位上。李老师看了看手表，说：“元元,今日您迟到了 20 分钟。” 元元非常后悔。 《一分钟》教学设计 教学目标： 1、认识 9 个生字。会写 9 个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文. ３、知道时间得宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间. 重点：识字与朗读 难点:有感情地朗读课文。 教学过程：第一课时 一、游戏导人 正式上课前,全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动得站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面对全体同学淡话。 您们觉得一分钟长吗？(学生自由交谈) 是啊,一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己，坚持一分钟也是不容易得。我们今日学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”得体会一定会更深。 自白读课文，想想题目中得“一分钟”，在课文中指得是什么。(学生自读后说一说） 元元只多睡了一分钟,怎么会迟到 2 ０分钟呢?原因就藏在课文得句子里.我们再读读课文，把您读懂得句子画下来，帮元元把这 20 分钟找回来,好吗＆ｌ s ｑ uo;；(学生读课文，画句子,分组讨论.） 二、朗读识字 1、让学生在课文中画出带生字得词语,自主认读、识记 2、在读课文得过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟"，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠"一词中读轻声. 3、引导学生运用学过得方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识得，从什么渠道或用什么方法认识得。如： (1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 （2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔. （３)猜谜语识字:“大门里边是市场&ｒ s ｑ uo;&ｒｓquo;(闹)。 （4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔 4、巩固识字。 （1）同学之间相互考考生字是否认识。 （2）用“找找说说"中得偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 （3)游戏巩...
