Unit8 Topic1 SectionD 参考教案Ⅰ、 Material analysis本节课建议老师用 1 课时上完。主要活动为 Section D 得 1a。本课就是本话题得最后一课,要求学生通过本课得学习活动,复习 so… that…, such… that…与 so that…结构,了解更多与服装相关得知识。本课通过对 1a 短文得阅读理解,在让学生了解服装得起源与功能等知识得同时,指导学生如何有效地完成任务型阅读。要求学生掌握黑体词 discuss, 短语 protect …from… 与 business, 谚语 You are what you wear、 得用法,理解白体词 skin, materials, uniform, kimono, sportswear, easygoing, saying 与 function 得含义。通过本课学习,让学生了解着装得起源、进展历程及传递得信息。 Ⅱ、 Teaching aimsKnowledge aims:1、 了解更多得与服装相关得知识。2、 复习 so… that…, such… that…与 so that…得用法。Skill aims:1、 能针对所听语段得内容,识别语段得主题,猎取主要信息。2、 能引出服装得话题并进行简单得交谈。3、 能通过关键词迅速理解短文大意。4、 能根据写作要求与素材,整理出符合逻辑得短文。Emotional aims:了解着装得起源、进展历程及传递得信息。Ⅲ、 The key points and difficult pointsKey points:1、 了解更多得与服装相关得知识。2、 复习 so… that…, such… that…与 so that…得用法。3、 有效地完成任务型阅读。Difficult points:能根据写作要求与素材,整理出符合逻辑得短文。Ⅳ、 Learning strategies1、 在阅读中抓住关键词迅速理解短文大意。2、 在学习中善于利用图片等非语言作息理解主题。Ⅴ、 Teaching aidsputer multimedia projector、 Ⅵ、 Teaching proceduresIntroduction(8 minutes)1、 Greet students and make them ready for learning、 2、 The teacher shows the pictures of 3 in Section C on the screen 、 Let students discuss the clothes they are wearing in pairs, using so… that…, such… that… and so that… 3 、 The teacher lets four students from different groups report their results of discussion、 Encourage them to give more suggestions if possible、4、 The teacher divides the students into five groups、 And ask them to look...
