低段语文教研组总结 低段语文教研组总结 低段语文组教研总结 时间飞逝，又一学年马上完毕。感慨于时间的匆忙，回首走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。一年来，依靠学校领导的大力支持，依靠教研组全体老师的努力，依靠其他老师的热忱帮忙，我们低段语文教研组结合自身特点，开展了一系列的活动，取得了一些成绩，也留下了一些思索，现把这学年的工作作如下小结： 1、制定切实可行的教研规划。 我们以学校教研活动规划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定规划，力争有效指导学期组内教研。通过讨论，我们拟定本学期教研重点为：识字写字的方法指导，上学期的重点是挖掘语言训练点，引导学生表达。为了更好地开展教研活动，我们还通过争论，制定了详细的实施措施。 2、连续加强学习，进一步转变观念。 新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。低年级是小学的起始年段，如何让学生宠爱语文学习，养成良好的学习习惯，是我们的工作重点。因此，学期初，利用空余时间组织本组老师传阅学习新课程标准对低年级语文教学所提要求，认真分析本学期所教内容，明确本年级的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。同时，我们还加强教育教学理论的学习，在拼音教学、识字、阅读教学、口语交际、写话、写字以及课堂评价等方面进展切实有效的学习沟通，重点学习了《先学后教当堂训练在识字教学中的应用》、《挖掘训练点夯实低年级学生的写作根底》等材料，在沟通中，大家相互学习，取长补短。 3、改良教学方法，提高课堂效益 ① 为了改革课堂构造和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们按教育处要求认真组织了集体备课活动，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。 ② 我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进展了人人一节公开课课；在活动中，开课的老师积极预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙上课者。做到把语文课上得“好玩些”；把语...
