体育教学中现代化教学手段的运用随着科技的进步，电化教学在学校教育中已日趋普及。作为学校教育重要组成部分的体育教学，结合自身的特点，在进行技术能力教学的同时充分利用现代化教学手段，激发学生的兴趣，调动广阔学生积极参加锻炼，从而尽快提高身心健康水平已成大势所趋。 创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探究知识的内在动力。恰当地利用现代化教学手段，创设与教学内容相吻合的教学情景，使学生如身临其境，受到感染与启示，可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的学习训练优势，使学习锻炼变得轻松，有效提高学生的愉快情绪和坚强的意志品质，对教学效果起着重要的作用 体育学习兴趣的养成一般经过好奇――求知――爱好入迷等过程。传统体育教学中，由于教法单调、呆板，部分学生天赋不足等原因，导致学生对体育课不感兴趣。随着现代信息技术的迅速进展和逐步应用于教育教学，体育教学可以借助于它们的组合，利用其形象、直观、生动、图文并貌、色彩艳丽的鲜亮特征，提供新颖性、奇特性、趣味性、针对性的教材，去刺激学生的多种感官，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。 建立正确的视动表象，有效地提高运动技能 运动心理学家鲁吉克指出：“学生要正确地进行这个对他来说是新颖的示范动作，必须善于将这个动作已获得的视觉形象和他相应的运动冲动联合起来，因为在他过去的经验中，还没有这种新的运动冲动，而不应当和他习惯的动作混淆起来。”在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，铅球的用力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，跨越式跳高的过竿等动作，都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大的难度。有时尽管老师对此反复讲解，多次示范，仍有不少学生对动作的变化和完成时机过程看不清楚，不得要领，难以掌握。假如运用现代技术，通过各种手段将复杂的技术用慢镜头或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，老师就可以从容不迫地讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓取关键动作的部分，讲深讲透，重点突出，攻破难点。 例如在讲支撑跳跃教学时，老师借助现代化教学手段，可以让学生在慢镜头中清楚看到助跑、踏跳、推手、腾空、展体、制动、落地等一系列动作，从而加强对所学内容的理解，进而让学生去练习，使技术动作更加法律规范。在教学中，老师还可以通过现代...
