体育教育实践总结经过一个月的实践，我们根本能根据教案的要求，将一堂体育课较为完整执行开展，而且最重要的是我们每个人从心理上实现了从学生到老师的转变，当然这也表达在我们的举止、仪表、谈吐和教态间
信任，每一个实习老师在上完一节体育课后，心中总有那么股成就感和无限的自信
这就是我们成长与进步的最好表达
实践的操作、指导老师的传授、自己的亲身体验，使我们在教学经验上感悟颇深： 一、充分了解主体特点，做到区别对待
回想第一堂体育课的情况，自己时常感到“脸红〞、“洋相百出〞啊
课后分析，学生的体育运动能力、接受能力与我自己想象中的水平距离相差甚大
当然，这是由于我的原因才出现这样的情况
我想，我们每做一件事，肯定要对主体对象有一定的了解和认识，在此根底上你才会有更好、更有效的方法和途径去完成任务、实现目标
而我对目前中学生体育运动能力缺乏足够的认识，对目前中学体育教学的开展状况、学生的理解能力、心理特点缺乏必要的认识，而只停留在“我认为应该是这样〞上，所以才会导致第一堂课学生们异样的目光、混乱的教学场面和自己的紧张
渐渐地，你会发现同一年级不同班、同一班不同学生，有着鲜亮的集体风貌和个性特点
当你用同一份教案给平行班上课时，其表现情况、完成效果是不同的
所以从一开始编写教案起，我们应从学生实际水平出发，制定切实的教学目标和要求，实行适合的教学内容、方法、手段
在对班级、学生有充分的了解的根底上，应做到区别对待
对平行班的教学，虽采纳同一份教案，但在局部内容、方法、组织、语言口令方面可实行不同方法，适应不同班级、学生的班风和个性特点，到达共同的教学目标
二、编写教案注重场地器材地布置、队伍调动
我们现在编写教案过程中，往往十分注重教学内容、方法、手段，把很大的心思花费在内容、方法、手段的组合、创新上，使课上的生动、活泼上
当然这是我们上课的目标，但不可否认整堂课是一个有机的整体
