高一物理 4.5 牛顿第三定律第 28 课时 学案编制人 审核人 编制时间 学生完成所需时间 15min 班级 姓名 第 小组［学习目标］一、知识与技能1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。3、能区分平衡力与作用力和反作用力二、过程与方法1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。三、情感、态度与价值观1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。2、激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。［学习重点］1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。［学习难点］正确区分平衡力和作用力、反作用力［知识链接］1、力的定义2、力的性质［学习内容］一、作用力和反作用力阅读课本明确：1、施力物体和受力物体的关系？2、什么叫作用力与反作用力？第 1 页 共 4 页二、牛顿第三定律1、作用力和反作用力特性？2、牛顿第三定律的内容？4、作用力和反作用力与一对平衡力的练习与区别一对平衡力一对相互作用力相同点不同点例 1、人在跑步的时候，人和地球间有多少对作用力和反作用力？第 2 页 共 4 页名称项目例 2、将一个电灯悬挂在天花板上，有几对作用力与反作用力？例 3、将一本书置于水平桌面上，以下说法正确的是（ ）A.水平桌面所受的压力就是书的重力。 B.书所受重力与书所受桌面的支持力是一对作用力和反作用力。C.书对桌面的压力与书所受重力是一对平衡力。D.如在书上再放一本薄，则书受桌面的支持力和书对桌的压力 仍是一对作用力和反作用力。E.书所受的重力的反作用力作用在桌面上。F.当用一水平力推书，则书所受重力与书所受桌面的支持力不 再是一对平衡力了。G.如在书上又放一本薄，再用水平力拉书，但书薄仍处于静止 状态，则书薄之间有二对相互作用力。［学法指导］小组合作探究、例题法、讨论法、比较法［学习小结］［达标检测］1、物体静止在水平桌面上，下列说法正确的是（ ） A．物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力 B．物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力与反作用力 C．物体对桌面的压力大小等于桌面对物体的支持力的大小，它们是一对作用力与反作...
