高三生物复习的策略和方法(5) 编者按：这里汇集了高三生物复习、备考的若干方法和策略，对高三学生、家长和生物教师都有一定裨益。或许大多数内容对你作用不大，但只要其中任何一点对你有所帮助，这个工夫也不算白费，古人云：集思广益，见多识广。多看看，多学学，定有益处。 一、用积极的态度去面对现实，发挥主观能动性。 选考生物的学生总体上基础和能力较差已是普遍事实，关键是我们要敢于面对这个现实，怨天尤人是解决不了问题的，只要 我们用积极的态度正视这一问题，发挥主观能动性，就一定能找出学生的实际问题和解决的方法。不仅老师要这么做，还要教育学生也这么做，让学生明白，只要我们敢于面对困难，少找籍口，多找方法，师生同心，紧密配合，就一定能把学习搞上去！ 二、科学地制订一个全盘的复习计划。 凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。受时间限制下面粗略地介绍一下我的复习计划。第一阶段：时间 25 周，内容基础复习；目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，能力以理解和记忆为主；方式以讲授和阅读为主，练习为辅，时间比为 2：1。第二阶段：时间 9 周，内容综合复习，目标是对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力；方式是专题复习，解题方法指导，综合训练，时间比为 1：1。第三阶段：时间 4 周，内容应试训练；目标是培养学生在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质；方式是模拟考和评讲，时间比为 2：1。第四阶段：时间 4 周，内容考前调整，目标是通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在 5 月下旬---6 月上旬达到巅峰水平，方式是前三周停止任何测试，让学生轻松自由掌握，进行查缺补漏，老师做好考前心理辅导，最后一周进行两次高考的热身考试（高考时间适应的考试 13：00~15：00）。 三、通过提高学生的 EQ 来激发学生的潜能。 人的能力是由现能和潜能两大部分组成，其比例犹如海面上的一座冰山，表现出来的能力只是冰山一角，而潜能却是水面下的巨大部分，有人把这一现象称为“冰山定律”。例如爱因斯坦的大脑开发只有 10%_，一般人只有 5%_。选考生物科...
