高三生物复习的策略和方法(6) 编者按：这里汇集了高三生物复习、备考的若干方法和策略，对高三学生、家长和生物教师都有一定裨益。或许大多数内容对你作用不大，但只要其中任何一点对你有所帮助，这个工夫也不算白费，古人云：集思广益，见多识广。多看看，多学学，定有益处。 学生答题常见错误： (一)基础不牢(二)审题不细(三)表达不准(四)分析不透(五)实验设计与分析能力不强 学生要对近几次模拟考试进行全面的总结反思（如有必要可以推广到最近练习的生物题）看看自己失分的原因是什么。如果是对教材知识的理解不准确造成的，要督促自己去加深对教材知识的理解；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高准确率。在此基础上，认真对待每一次的测试，避免再犯同样的错误。现在高考进入了一个冲刺的阶段，每个学生都应根据自己的实际情况，制定复习计划。做好三个方面：一是查漏补缺，就是考生要检查自己哪些知识点不清楚，哪些需要补。二，要抓重点，就是重点的内容重点复习。三、练习，通过练习来提升自己，基础好的同学，可以尝试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。 二、把握高中生物的特点：高中生物学研究的是生物的共性，但是生物界形形色色、多姿多彩，必然会有很多在形态、结构、生理、生化、生殖、发育、遗传、变异及生态上表现出特殊性的生物，那么某个原理或规律就不可能什么生物都适用，总有它的适用条件和适用范围。只有真正理解概念和原理的适用条件和适用范围，及其外延和内涵才能准确答题。 三、生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点，因此，将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是复习的重要方法，这种复习方法的运用有利于综合能力的提高。根据具体内容，可以是章节内综合，也可以是跨章的综合，具体的线索是： （1）章节内综合：细胞一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机组合，才能表现细胞和生物体的生命现象，细胞便是这些物质最基本的结构形态。细胞内各种结构从功能上看，并不是彼此孤立的，而是互相联系、协调一致的，一个细胞是一个统一的整体。《生物的新陈代谢》一章中的各种代谢的相关性，如同化作用和异化作用；物质代谢和能量代谢；水分的矿质元素的吸收和运输...
