浅谈高中化学教学中联想能力的培养【摘要】 学生联想能力的培养是高中教学重点之一。本文结合实际教学对学生联想能力的培养进行阐述，使学生在对比总结中培养联想能力。【关键词】 过氧化钠、联想能力、归纳总结能力2008 年高考化学考试教学大纲中关于中学生联想能力的要求中明确规定：“对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。能将化学问题分解，找出解答的关键。能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力。”高中化学教学中，许多物质的结构和性质并不是孤立的，而是有内在的联系，只要用心对相关的知识加以梳理、总结，使之网络化，有序的的储存在脑海中，不但可以培养学生联想能力，还可以减轻记忆的负担，且在练习中举一反三，达到事半功倍的效果。下面我就复习过氧化物时培养学生的联想能力提出自己的一点见解。在复习 Na2O2性质时，首先激发学生的联想能力，引导学生广泛的联系学习过的化学知识；随后激发学生归纳总结能力，从不同的角度寻找相关知识的内在联系，将零散的知识系统化、网络化，达到有序储存；最后在针对性练习中综合应用。一、化合价和结构的关系第一步：要求学生写出 Na2O2 的电子式并标出氧元素的化合价，总结物质的结构特点。学生一般能熟练掌握 Na2O2 的电子式，并知道氧元素为 —1 价。物质结构的特点是氧元素不是最低负价，且物质中存在 [O—O]的非极性键。第二步：激发学生思考结构相似的物质还有什么？在老师的引导下，学生很块想到 K2O2, H2O2, CaC2, CH3CH3, CH2CH2, CHCH, N2H4 等物质，要求学生写出上述物质的电子式，不熟悉的物质也尽可能依据已有的知识写出，而后大家一起分析书写正确的电子式。第三步：归纳总结。指导学生仔细观察，对比讨论后找出结构和化合价的关系：化合物中若非金属元呈负价态但不是最低负价，此化合物中一般存在非金属元素间形成的非极性键，且非极性键数目等于现有负价和最低负价的差。二、常见化学反应第一步：要求学生写出 Na2O2 与水反应的过程和总的反应方程式。学生很快写出：Na2O2 + 2H2O = 2NaOH + H2O2; 2H2O2 = 2H2O + O2↑合并：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2↑第二步：要求学生写出 K2O2, CaC2 和水反应的方程式。K2O2 + 2H2O = 2KOH + H2O2; 2H2O2 = 2H2O + O2↑合并：2K2O2 + 2H2O = 4KOH + O2↑CaC2 + ...
