浅谈高中化学教学中联想能力的培养【摘要】 学生联想能力的培养是高中教学重点之一
本文结合实际教学对学生联想能力的培养进行阐述，使学生在对比总结中培养联想能力
【关键词】 过氧化钠、联想能力、归纳总结能力2008 年高考化学考试教学大纲中关于中学生联想能力的要求中明确规定：“对中学化学应该掌握的内容能融会贯通
将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力
能将化学问题分解，找出解答的关键
能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力
”高中化学教学中，许多物质的结构和性质并不是孤立的，而是有内在的联系，只要用心对相关的知识加以梳理、总结，使之网络化，有序的的储存在脑海中，不但可以培养学生联想能力，还可以减轻记忆的负担，且在练习中举一反三，达到事半功倍的效果
下面我就复习过氧化物时培养学生的联想能力提出自己的一点见解
在复习 Na2O2性质时，首先激发学生的联想能力，引导学生广泛的联系学习过的化学知识；随后激发学生归纳总结能力，从不同的角度寻找相关知识的内在联系，将零散的知识系统化、网络化，达到有序储存；最后在针对性练习中综合应用
一、化合价和结构的关系第一步：要求学生写出 Na2O2 的电子式并标出氧元素的化合价，总结物质的结构特点
学生一般能熟练掌握 Na2O2 的电子式，并知道氧元素为 —1 价
物质结构的特点是氧元素不是最低负价，且物质中存在 [O—O]的非极性键
第二步：激发学生思考结构相似的物质还有什么
在老师的引导下，学生很块想到 K2O2, H2O2, CaC2, CH3CH3, CH2CH2, CHCH, N2H4 等物质，要求学生写出上述物质的电子式，不熟悉的物质也尽可能依据已有的知识写出，而后大家一起分析书写正确的电子式
第三步：归纳总结
指导学生仔细观察，对比讨论后找出结构和化合价的关系：化合物中若非金属元
