元素周期律各位老师：大家好！今天， 我所说课的内容是高一化学必修 2 第一章第二节——元素周期律。本节内容分两个课时，今天我主要说的是第一课时元素周期律。下面我将从教材，教法，学法和教学过程四个方面来展开我的说课。一 、 说教材教材我将从教材分析，教学目标，教学重点与难点及教学用具四个方面来说。1． 教材分析因为本节课的内容在中学化学中处于承上启下的重要地位，它是在学习了元素周期表、卤族元素，碱金属元素等元素族性质的基础上总结元素的相互联系和内在规律，为学生进一步学习其他元素及化合物知识起到指导作用。2． 教学目标这节课我所设的教学目标有三个：（1）知识与技能目标：使学生初步掌握原子核外电子的排布，原子半径和元素化合价等周期性变化，进而理解元素性质的周期性变化是原子的核外电子周期性排布的结果。（2）过程与方法：通过元素周期律的推出及应用，提高学生阅读能力和自学能力，并且初步培养学生抽象归纳和演绎能力，。 (3) 情感态度与价值观：结合元素周期律的学习，使学生树立由量变到质变的以及“客观事物本来就是相互联系的和具有内部规律的“辨证唯物主义观点”，并且结合元素周期律的导出使学生初步掌握从量事实和数据中的分析总结规律，透过现象看本质等科学抽象方法。3． 教学重点与难点 这节课的重点与难点是元素周期律的推出过程，之所以设为重点与难点是因为这个过程是教师引导、讲解，学生思考、归纳的过程，而且这节课掌握的好与坏直接影响着学生对元素周期表的再认识。二、 说教法 现代心理学建构主义认为，人的知识能力都是在活动中由活动主体主动建构的，参与是主体建构的基础。本节课我主要采用自学——讨论——构建知识的教学方法，引导学生阅读，归纳，总结从而发现规律。教学用具 在这节课中，我所用的教具是电子白板。我的第一幅图是关于原子序数、电子层数和最外层电子的表格图，第二幅图是关于原子序数和最外层电子的直方图。通过引导学生观察和讨论电子层数，最外层电子数以及达到稳定结构时最外层外层电子数，从而引导学生发现规律。接下来，我将继续使用白板展示相关表格和图示，采用同样的方法和学生共同发现其它的规律。三、 说学法古人说：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受用。本节课主要通过学生课前预习，课中阅读，归纳总结，使学生掌握高效自学的学习方法。通过引导对比让学生掌握元素周期律。 四 、说教学过程及教法实施我的教学过程包括以下五...
