人类认识的宇宙【教学重点】①天体系统的层次；②理解地球是太阳系中一颗特殊行星的含义
【教学手段】多媒体资料库 【教学过程】（引课）古训曰：“上下四方曰宇，古往今来曰宙”由此理解宇宙的含义，即体现时间性——不断运动和发展变化；空间性——各种形态的物质构成
（总结板书）一、宇宙二、天体和天体系统（学生活动：阅读教材 P3 图 1
2 思考）天体系统分为几个级别
由大到小的排列顺序是什么
（教师总结板书）三、宇宙中的地球1．太阳系中一颗普通行星（多媒体资料展示，并指导学生阅读教材 P4 表格和图像）从以下几个方面引导学生思考讨论：地球与其他行星相比有哪些相似性
①质量、体积；②平均密度；③公转、自传周期；④运动特征（即九大行星运动具有同向性、共面性和近圆性，这部分知识需要教师给与补充
）通过比较可以发现：地球无论是结构特点还是运动特点都与其他行星有许多相似的地方，因此说地球是太阳系中一颗普通行星
（板书） 2
太阳系中一颗特殊行星——目前唯一有生命物质存在的星球（提出问题，引导学生查找资料并讨论）火星与地球相比有许多相似的地方，以至于人们始终怀疑在火星上可能有生命存在，但至今也没有发现生命的痕迹，为什么火星没有生命物质而地球是目前唯一有生命存在的星球
生命存在需要哪些条件
（教师总结）通过以上对比讨论，使学生明确，生命物质存在的条件有三个：①有适宜的温度；②有液态水；③有适量的适合生物呼吸的大气
这三个条件是火星用心 爱心 专心所不具备的，之所以产生这三个条件的根本原因有两个：地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度和液态水；地球的体积和质量适中，因而有适量的大气
而这两个根本原因对于火星来说，与地球有较大差异，因此目前火星未发现有生命存在
【设计思想】根据本节教材对知识、能力和价值观念三方面的要求，本节课重点应该是“宇宙中的地球”这部分知识，为了使学生能够更好的理解地球在太阳系中
