初一期末自我总结 这学年，我担当 35 班语文教学和八年级三个班 190 余名学生的地理教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学规划实现了教学目的。 这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；依据课标和学生实际对教材进展整合；逐步表达学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我实行了以下措施： 1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。 2、认真抓好听、读、说、写的训练，注意培育学生语言交际力量和表达力量。每周记日记三则，每天练字 50 个以上，作好语文笔记，美文摘录。 3 提倡学生扩大阅读面，把握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增加学习后劲。 经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习力量有了显著提高，对语文根底学问的把握更加丰富。 对于地理教学，这学年的教学目的是：培育学生的科学兴趣和科学方法，培育学生读图力量以及通过读图猎取相应地理学问的力量。了解世界地理中的“海洋与陆地”分布与变迁，“气候”，“居民”，“地区进展差异”和区域熟悉角度；把握中国地理中的“疆域与人口”，“自然环境与自然资源”，“经济与文化”状况，把握地理学问在生活中的运用。为了到达此目的，我实行了下面措施： 1、平常学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身进展有用的地理，引导从现实生活的经受与体验动身，激发学生对地理问题的兴趣，鼓舞积极探究，使学生了解地理学问的功能与价值，形成主动学习的态度。 2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的使用，满意学生多样化的学习需求。 3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平常学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标多元化，评价手段的多样化，注意学习过程中对学生自信念的鼓舞性评价。 4、让学生作好各章节地理根底学问点的整理与归纳。 基于实行以上措施，在地理教学中，学生学习互动性强，参加兴趣浓，相当一局部学生能在课堂上把握所学内容。 除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生治理中，问明状况，宽严相济，不给懒散者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无...
