初中语文学科教学工作总结 本学期我担当初二（三）班语文及初一（三）、（四）两班的政治教学工作
由于学校对教学质量要求的进一步提高
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习
经过一个学期的努力，猎取了许多宝贵的教学阅历
以下是我在本学期的教学状况总结
教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者
学生是被教的主体
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受
一方面，农村的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应
而用宜都方言教学，又减弱语文语感教学的功能
另一方面，这三个班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少
因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想
从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”
这一理论在我的教学实践中得到了验证
教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法
备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工
虽然辛苦，但事实证明是值得的
一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅
例如我在讲授《死海不死》的时候，这课的主题是“介绍死海不死的缘由及其进展前景”，教学难度比拟大
假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷
为了上好这堂课，我认真讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲
为了令教学生动
