劳 动 关 系 与 社 会 保 障 实 务 形 考 册 （ 专 科 ) 使用说明： 1 、对于形成性考核, 中央电大原则上要求学生完成5 次作业，每次任务在形考任务总分中占20 分, 而形考成绩占本课程总成绩得２０％。 2 、对形成性考核新认识：它不就是平常得作业, 而就是开放式得、需要多次与多种方式来回答得各种问题所组成得一种开卷考试。因此学生回答形考题不得使用电脑打印或复印, 否则计零分。 ３、形考作业中得案例分析题，要结合所学理论与知识进行分析, 字数不少于3 ０0字．对于每个案例问题得分析与解释, 答案都不就是惟一得, 但要求自圆其说． ４、综合训练题与考试题型大致相同，要求必做。 劳动关系与社会保障实务第一次形考(10 ０分) 案例: 某企业职工与老板对加薪一事得讨价还价 该企业工会2 ０12 年２月初号召各车间工人以无记名投票方式从各车间、办公室等一线选出５名职工代表, 并负责收集个人对工资、福利等方面得意见。2 月16 日, ５名职工代表将职工得意见集中后, 向企业方发出要约.2月22 日, 企业方从董事会、人力资源部等部门选出董事长、总经理、总工程师、分管生产副总、人力资源部长等５名企业方代表, 向职工方应约, 答应如期开始首轮工资协商, 并邀请县总工会代表出席。 3 月17 日1 ４时, 企业劳资双方来到会议室, 面对面坐在椭圆桌旁，对工资问题展开协商： 首席职工代表：“物价涨了, 别得单位工资涨了，我们单位也该涨。” 董事长:“职工工资年年涨, 今年已增加了‘超产奖’, 您们已经比其她单位挣得多了,还怎么涨?” 职工代表2 ：“职工得工资就是年年涨，但我们认为涨幅还不够，应多涨点儿。” 总经理接茬问：“您们认为涨多少才够? ＂ 职工代表3 急了，张口便说：“平均每月给职工涨３0~150 元!” 分管生产额得副总不紧不慢地说：“说说您得理由, 凭什么要涨工资，考虑过企业得进展吗?” 职工代表4 大声说:“正就是考虑到企业得进展, 我们才要求涨得。去年企业增收了几百万, 这就是职工劳动换来得, 不能全部纳入老总们得腰包, 应该给职工发一点儿。要不,职工不就是太寒心了吗？” 双方您一言我一语, 在涨多少问题上僵持不下. 县总工会主席见状, 又站起来插话：“我瞧双方都让一步, 董事长, 把增长得起点定到５0 元, 企业能承受不？” “全厂７1 ０名职工，今年新进厂得有50 名, 进厂两年得有30 ０名……”总经理小声算了算, 然后...
