十一教科研工作总结教科研是教育第一生产力，是有利于推动办学理念现代化，促使教育教学此文转自斐斐课件园整体水平提高的先导性工作。在过去的三年间，我校牢固树立 以科研为先导 和 科研兴校 的工作理念，立足于教育教学此文转自斐斐课件园实际，通过依托并抓实科研课题讨论工作，探究出一条有效提升老师的教科研水平、促进学生素养全面开展、加快学校内涵开展的科研兴校、科研兴教的新型道路。现对这三年的科研工作进行回忆和总结。 一、学校教科研工作的根本思路 新教改呼唤着老师走智慧型、讨论型开展的道路，老师必须成为课改的开发者、教育教学此文转自斐斐课件园的讨论者，教育目的的实践者；教学活动的指导者、制造者；教学方法的探究者。基于这一课改的理念，学校把教育科研摆在了学校工作的首要工作，以课题讨论为抓手，牢固树立 科研兴教 、 科研兴校 的思想。 二、制定措施，保证科研工作有序开展 1、加强科研网络化管理。 学校组成了由校长为首的学校教育科研工作领导小组，统筹规划全校的科研工作，校长是教科研的第一责任人，校长带头，领导班子成员人人率先垂范，个个承当科研课题的讨论，市级以上的科研课题均由学校领导担任课题的负责人。领导小组成员分工下到各课题组，跟老师一道学习、讨论、实施、反思、总结，与老师一同参加教育科研工作。各课题有课题负责人、课题执行组长、课题管理员、实验老师。层层负责管理，严格根据课题管理常规对课题讨论实施进行监控，形成了 领导小组 课题负责人 课题执行组长 课题管理员 实验老师 为一体的科研课题管理网络。 2、健全和完善科研制度。 制度是行动的保障，行动有了制度的 护航 才能得以顺利实施。我们结合实际不断的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理实施方法》、《拉堡二小科研考核实施方案》、《拉堡二小科研例会制度》等过程管理和鼓舞制度，确保了课题讨论的有序、有效进行。把老师参加教育科研情况，把教育科研成果与学校的《老师素养评价》结合起来，把教育科研成果与年度考核结合起来，作为评先评优、职务评聘的重要参考。最大限度的激发、调动老师自觉的参加学校的教育科研的内驱力，开发老师的潜能，增强老师的自我开展的动力，健全、完善的制度、有效的鼓舞机制充分的调动老师参加教科研的积极性。 三、标准课题管理，提高课题讨论的实效性 学校为把科研工作落到实处，根据学校制定的《拉堡二小科研课题管理实...
