县中小学名师工作室管理方法县中小学名师工作室管理方法 第一条 名师工作室的界定及组建目的 名师工作室，是以名师名字或其专业特色命名的、吸引同一领域老师参加而组成的老师培训基地；是老师培训部门与教科研部门有关职能的延伸与补充；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题讨论为重点的、教学相长的沟通平台，也是老师培训与教科研延伸与补充的合作体。组建名师工作室，是为了建立起全县中小学〔含职业学校、幼儿园，下同〕优秀老师间合作互动的人才培育的新机制，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，扩大名师的知名度。名师工作室应当成为重要的全县优秀老师培育发源地，优秀青年老师的集聚地，未来名师的孵化地，为不断实现优质教育资源共享，促进我县根底教育均衡开展和教育质量的大面积提高作出应有的奉献。 第二条 制订本试行方法的目的 制订名师工作室管理试行方法，是为了加强对 z 县中小学名师工作室的科学管理和有效支持，促使名师工作室高效运作、健康开展，加快我县中小学优秀老师的培育，加速研发和推广名师教育教学成果，更好地推动我县素养教育进程。 第三条 适用范围与对象 本方法适用于 z 县中小学名师工作室领衔人及其成员。 第二章 职责任务 第四条 z 县名师工作室的职责主要是培育县级以上优秀老师，生成、开发中小学教育教学、学校管理、老师专业开展等方面的优质资源。具体职责如下： 〔一〕导师培育负责制 工作室领衔人为工作室其他成员的导师，领衔人也可聘请工作室中符合 名师工作室领衔人 条件的老师共同承当导师职责，制订培育方案，包括培育目标、培训课程、培训形式、讨论专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内到达培育目标。工作室成员应在我县优秀老师成长序列〔县学科带头人、县名师、市学科带头人、市名师〕中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的 知名老师 。 〔二〕工程领衔制 工作室以领衔主持人专长为根底，以工作室群体成员智慧为依托，对中小学教育教学工作进行专题讨论，每年至少确定一个讨论工程，并有相关工作过程及成果显现。 〔三〕成果辐射制 工作周期内，工作室教育教学教科研等成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名老师论坛、公开教学、拍摄专题电视片、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全县范围内介绍、推广。根本要求为：工作室运行期间，需以工作室为单位，主持一个市级以上讨论课题，在市级以上刊物至少发表...
