只有不敢画孩子没有不会画孩子只有不敢画孩子没有不会画孩子只有不敢画的孩子，没有不会画的孩子刘海粟小学傅晓丽作为一名小学美术老师，我从那些天真活泼的孩子们的笑脸中获得了很多乐趣，也从他们稚嫩的画中，悟出了许多教育思想。孩子们信手拈来的都是画，其想象之大胆使我们成人所无法超越的。去年刚上一年级的王同学和他的绘画作品，给我留下了深刻的印象。初识王同学，是在开学初的美术课上，我正在上新课《看谁涂得更好看》。这节课就是让孩子们简单欢乐地涂鸦，全班同学都拿起了画笔，唯独王同学静静地趴在桌子上，我问他为什么不画，他什么也不说，只是摇摇头。我耐下心，告诉他画画很有趣，只要大胆画，即使是乱涂乱画，也没关系。在画画中感受到欢乐才是最重要的。可是他好似是成心和我对着干，画一笔问一下我：“老师，你看我画的对不对？〞“老师，你看这个地方应该涂什么颜色啊？〞“老师，你看……〞无数个问题把我逼得几乎没有时间辅导其他孩子，这可怎么办？我皱着眉头说：“王同学，想怎么画就怎么画！你可以画好的！〞突然，只听他说：“老师。你不喜爱我画的画！〞我从他的眼睛里看到了亮闪闪的眼泪。正在这时，下课铃声响了，也结束了让我为难的场面。接下来的几次课，我发现他上课从来不举手发言，作业总是应付了事，看着这个课堂中遇到的最大的“麻烦〞，我该怎么办？这孩子到底怎么了？我从同学那里了解到，虽然我从没批判过他，但是我不经意的表情和动作让他看出了我对他的画“不屑一顾〞。一次上《卡通总发动》这一课，我借用多媒体的影像资料《老鼠偷油》的片段，让学生去观看、去感受，激发他们的热情。我像以往一样讲完课，布置学生作业，大家就根据我讲课的内容和要求去画画了。我刚要准备去辅导孩子们，王同学画完了。我走过去问道：“画得真快呀，我看看你画了些什么？〞“我画了小老鼠呀！〞他边说边把画递到我面前。可是画纸几乎被一个大大的老鼠洞占据着，没有一只老鼠。这是怎么回事？我没有表现出我的失望，而是耐心地问他：“你画的这幅画是想表达什么意思啊？〞“我画的是白天，所有的老鼠都在洞里睡觉呢，晚上他们才出来活动。〞其他同学都笑了。我说：“你说的也有道理，说明你很喜爱思考，这是个好习惯，希望你好好保持。〞只见他眼睛一亮：“老师，我想再画一幅关于晚上的老鼠。〞“好呀！〞我们会心地相视一笑。之后的美术课我也竭力关注他，我们的关系渐渐融洽起来，他一有进步我就鼓舞他，表扬他。...
