听《人体对外界环境感知》一课心得体会听《人体对外界环境感知》一课心得体会听《人体对外界环境的感知》一课心得体会生物组王海媛下面就将这次听课活动谈谈自己的体会和收获。本节课可以联系实际的地方很多，最大的特色是采纳小组合作的教学模式，通过学生的先学后导，自主探究，主动猎取知识，而不是单纯地讲授知识。郑老师的课堂生动有趣、内容有用；结合生活实际，提高学生的学习兴趣；通过分组合作，充分表达以学生为主体。，教学手段灵活多样，从总体感觉来看，课堂教学组织和实施应该都是比拟成功的。整个教学过程中注重知识传授的系统性和连贯性，整堂课流畅自然。首先，郑老师以一幅动态的雷雨天及相关声频，并抛出问题：这时你会做出什么样的反响？引入新课的学习，这样的引入既轻松又提起学生的兴趣。其次，本节课的重点是“眼球的结构〞和“视觉的形成〞，对于“眼球的结构〞这一重点知识，老师通过指导学生拆装眼球模型加以落实。对于“视觉的形成〞这个难点，采纳学生完成视觉形成过程的角色扮演的方式，让学生理解视觉的形成，从而使学生解决了问题。第三，郑老师采纳了适当的评价机制，提高了学生的参加度，充分调动了学生的学习积极性，也活泼的课堂气氛。第四、教学的情境创设要积极、新颖郑老师教学方式多种多样，有学生动手实验、学生表演、分组探究等，给学生分组扩大了学生的参加面积，使得学生热情高涨，整个课堂异常活泼。随着素养教育的全面推动和实施，生物教学在培育学生素养，提高学生能力方面，具有十分重要的作用。生物学是一门以实验为根底的学科，因此，在生物教学中不仅要进行理论课的教学，还必须进行实验教学，实验教学是生物教学的一个重要的组成局部。上好实验课，不仅能帮助学生理解掌握和运用所学的生物学理论知识，牢固掌握生物学根本技能，而且有利于培育学生的各种能力。总之，生物实验教学是培育学生能力的一个重要途径，有着其它教学手段不能替代的作用。只有善于开掘生物实验中适于培育学生能力的因素，才能真正把生物实验课培育学生能力的任务落到实处。从而使的整堂课有血有肉，让我感受颇深。对我以后的教学有很大的启迪。第五、激发学生学习生物的兴趣心得体会,角色扮演,积极性,最大的,动态
