听评课艺术技巧听评课的艺术技巧对一个老师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成，听课与评课是非常必要的，是教学常规的重要组成局部，也是老师业务上相互沟通、相互学习的重要途径
听课老师要科学地分析所听课的水平，并给予正确的评价，从而起着重要的推动作用
一、听评课的根本要求 听课前要充分做好准备，充分了解该堂课的教材内容、难点、重点、分化点、大纲和考纲的要求
对该课所用的仪器、教具等尽可能的熟悉，并做一个大概的课堂设计，以便于听课时观摩和课后沟通
评课应以评价这一堂课中老师的教学水平和教学质量为主，要求做到公正、客观、准确
听评课是一个很好的学习过程，所以，听评课应以沟通和观摩为主要形式，相互学习和共同提高为目的，尽量防止“挑刺〞式评课
评课和听课都要有记录，着重点应放在表达教学设计、教学方法、学法指导等方面，防止记成“流水帐〞
二、听评课的根本内容1、确定教学目标 教学目标是指老师要求学生通过教学过程到达的学习效果和行为
听评课时，通常通过老师的教案和教学过程，看老师对教材的意图是否明确，对大纲、考纲要求是否熟悉，能否准确把握和构建以下三个目标：〔1〕知识目标 要明确本节课的知识点及教学目标要求科学合理地安排教学
〔2〕能力目标 应重视学生的智力开发和能力培育
如：认识能力，思维能力，观察能力，动手能力等
〔3〕德育目标 较好的挖掘教材的思想性，有机结合教材内容，不留痕迹地对学生进行必要的思想品德教育，以到达提高学生的爱国意识和科学素养、建立正确人生观的目的
2、处理教学内容 每节课的教学内容是教材和大纲早已确定的，但不同老师上同样内容的课差异却很大
听评课时应注意把重点放在老师对教材的熟悉程度、处理教材的方法和驾御教材的能力上
具体可从以下三方面进行评价
〔1〕科学性 教学设计要合理、严谨、无科学性错误
〔2〕系统性对教学内容分析、处理恰当，层次清楚，条理清楚，容
