《黄河得主人》教学设计(第一课时）教学目标１、会写 8 个生字，两条绿线内得 3 个生字只识不写，掌握两个多音字“漂”、“系”。理解由生字组成得词语。2、能正确、流利地朗读课文。(重点)ﻫ3、初步感悟黄河得险和羊皮筏子在黄河上漂流得惊心动魄，初步体会艄公得勇敢与机智。(难点）课前准备ﻫ1、关于黄河得一些知识及描写黄河得诗句。2、黄河波涛汹涌得视频，把学生带入课文得情境。教学过程一、动画导入，激发兴趣ﻫ1、播放黄河波涛汹涌得画面。同学们，刚才您们看到了什么？（黄河)说到黄河,大家一定不会陌生。黄河是我们得母亲河，是我们中华民族得摇篮，古代有许多文人墨客赞美过它，您知道哪些描写黄河得诗句？(1）黄河之水天上来,奔流到海不复回。（李白） )ﻫ2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣)（３）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡）(４)白日依山尽，黄河入海流。（王之涣)ﻫ(师:同学们知道得真多，看来您们课前做了充分得预习工作,课外积累也很丰富，老师要表扬您们,自主预习,阅读课外书，这些都是我们学习语文得途径,希望每位同学都能养成这样良好得学习习惯。）ﻫ2、有一位著名得作家袁鹰也来到了波涛汹涌得黄河岸边，回来后她写了一篇文章，也就是我们今日我们要学习得一篇课文，揭题：黄河得主人。ﻫ看着课题,您们有哪些疑问?（“黄河得主人”是谁?为什么她被称为“黄河得主人”?）带着疑问去读一读课文,这些问题就能迎刃而解了。ﻫ二、初读课文，整体感知1、自由地朗读课文。要求:读准字音，读通课文。ﻫ师：南宋著名得哲学家、教育家朱熹曾说过:“凡读书须要字字读得响亮，不可误一字,不可少一字,不可多一字，不可倒一字。”您们能做到字字读得响亮吗?ﻫ2、检查生字词（1)出示第一组词语:艄公 竹篙 羊皮筏子ﻫ① 通过刚才得读,您们知道“黄河得主人”是谁了吗?(艄公）ﻫ② 艄公既然是撑船得人，那她使用得工具是什么呢？(竹篙)ﻫ③ 您们见过羊皮筏子吗?那您见过筏子吗?(水上行驶得竹排或木排)猜想一下羊皮筏子会是什么样子？（出示羊皮筏子得画面，师作介绍:羊皮筏子古称“革船”,是一种古老得水上交通工具，已有１５００多年得历史。它需要人用嘴吹气,使其胀满,制作得关键是剥制完好无损得羊皮囊,每个羊皮筏需９-12 个皮囊,现流行于青海、宁夏境内得黄河沿岸，以兰州一带为最多。使学生对羊皮筏子有一个直观形象得感知。）那课文中哪几小节写到了羊皮筏子呢?（引读２、3、４、5 自然段，并对...
