触摸春天教学目标: １ 、 通 过 对 重 点 句 子 得 理 解 , 体 会 盲 童 宁 静 是 怎 样 触 摸 春 天 得 。 2、通过体会宁静触摸春天得举动,懂得热爱生活就能制造缤纷得世界。教学过程：ﻫ 一、谈话引入。 1 、 这 节 课 我 们 一 起 学 习 一 篇 很 有 诗 意 得 文 章 （ 生 齐 ) 《 触 摸 春 天 》 。 ２、揭示课题。 师:有谁知道，触摸是什么意思？ﻫ 生:接触,用手碰。ﻫ 师：能说说您对课题得理解吗？ 生：用手去碰到了春天。 师：对您得回答满意吗?(生摇头)ﻫ 师：字面上得意思是这样,但似乎又不大合常理，是吗?其实这不怪您,因为这课题太有诗意了，也许作者也无法用语言给它一个准确得定义,所以只有用我们得心灵去感受。 师：今日就让我们随着课文走向一个诗意得女孩,走进她诗一般得内心世界。ﻫ ３、 再 读 课 题 。ﻫ 二 、 初 读 文 , 认 识 诗 意 得 女 孩 , 感 受 诗 意 得 春 景 。 １ 、 自 由 读 读 课 文 , 去 认 识 认 识 这 个 诗 意 得 女 孩 。 （ 生 自 由 读 文 ） 2 、 读 完 了 ？ 谁 来 简 单 介 绍 一 下 这 个 诗 意 得 女 孩 ？ 生 A：这个女孩名叫宁静,她是一个盲童。ﻫ 生Ｂ:她喜爱在花园里穿梭、捉蝴蝶、闻花香。 ﻫ3、听了您们得介绍,我得眼前仿佛出现了这样一幅幅画面:春天来了，小区得绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁得花香吸引着蝴蝶在花间飞舞 ,勤劳得蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在枝头尽情歌唱。这浓郁得花香也引来了得盲童——宁静整天在花香中流连。 4、孩子们,让我们一起美美地读读第二自然段，去感受感受春天得美好。(生齐读。） 5、您们得朗读让老师还没感受到春天得到来。让我们再读,一边想象情景一边读。ﻫ ６、真美。是啊,春天在我们得眼里是多姿多彩得，可在盲人得眼里却是(出示一幅黑画面）(生答:一团漆黑。)然而对生活得热爱使宁静以她独特得方式感受着春天得美好。 过渡：宁静是怎样去感受到春天得美好呢?让我们再次走进课文，认真品读宁静感受春 天 得 句 子 ， 去 体 会 体 会 。 （ 出 示 学 习 提 示 ) 自 由 读 读 学 习 提 示 学 习 提 示 ： ﻫ1、 默 读 课 文 ， 勾 画 盲 童 宁 静 怎 么 感 受 春 天 美 景 得 句 子 。 2、自由读勾画得句子,想想盲...
