大班健康教案及反思（12 篇） 活动目标： 1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的制造性和想象力； 2、进展幼儿的肢体协调力量，培育幼儿对合作嬉戏的兴趣。 活动预备： 1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。 2、欢快的嬉戏音乐，进展曲。 活动过程： 一、导入活动 1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做预备动作。 2、玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣。 二、自由探究 1、提出问题，引导幼儿发散思维 师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的嬉戏吗？” 2、自由探究、尝试练习 争论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？ 3、师幼共同分析、总结 （1）二人推车法：请一位小朋友双手着地，老师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。 （2）三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。 三、嬉戏：送小车回停车场 把全体幼儿分成二组进展“推小车”竞赛。 竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛 规章：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小朋友要等前一组小朋友到达停车场才能动身，比比哪组先把车全部停到停车场。 放松活动 在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲乏的身体 活动延长： 活动完毕后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间嬉戏，既可解决体育嬉戏与器械缺乏的冲突，又可把民间嬉戏发扬光大。 教学评析：大班安康活动《我能够》 大班安康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体嬉戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展．在实施的过程中,老师竭力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉．但在活动中,老师忽视了以下两个关键点: 1、关注目标的解读：老师对目标的解读力量打算了老师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，很多活动的目标非常广泛、敏捷性较大，需要我们老师进一步进展解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进展解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教老师把伸展身体部位的详细目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是由于目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有肯定要求外，还有对身体的延展性、动...
