学习回来话感受在学校领导的组织和带着下，我校全体老师来到了慕名已久的江苏省泰兴市洋思中学进行考察学习活动。这次考察学习的时间不长，老师们紧紧抓住这次难得的学习时机：参观校园环境，感受教学气氛；深化课堂进行听课，了解教学艺术；与执教老师进行沟通，探讨教学智慧；倾听经验介绍，学习教学经验。一、优良的教学环境。走入洋思中学的教学楼，给我印象最深的是：名言警句、优秀诗篇、一些重点的单词等等有条不紊的布置在廊道里，让学生们、老师们随时随地随处都可以看到，使大家畅游在学习的海洋里，学生自然而然的就进入到学习的环境中。二、“先学后教当堂训练〞的教学模式在学校的一楼大厅里赫然写着“教学模式：先学后教当堂训练〞几个大字。在听语文、数学、英语课中，让我进一步感受到了这个课堂教学的模式。所谓“先学〞，就是在课堂上，学生根据老师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教〞，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，老师引导学生讨论。所谓“当堂训练〞，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探究、实践的过程。例如：在听七年级数学《一元一次不等式方程》公开课上，授课老师先引导学生根据学习目标进行自主学习，老师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。老师只作很少的必要的点拨，很快便解决了问题。三、集体备课，提高效能。洋思中学每个年级都有 20 个班级左右。由于实行了各年级、各学科老师集体备课的方式，所以洋思中学的每位老师的课堂教学方式始终都坚持“先学后教、当堂训练〞的这种教学模式。即老师一开始上课，在 PPT 展示本节课的教学目标之后，老师会留给学生很短暂的几分钟自主学习时间，自主学习完之后，老师开始随意的提问与教学目标相关问题让学生答复〔这种提问几乎涵盖所有学生〕，课堂也是在以学生为主，针对问题展开提问------答复甚至让学生上黑板现场作答的根底上进行的。正是由于在这种紧张的师生沟通课堂气氛下，老师始终围绕教学目标，策划学生积极学习。而课堂教学的第三个环节就是当堂的训练，老师把围绕本节课堂教学内容事先准备的练习题发给学生让学生自主作答学生，点名答复，师生共同解答。正是洋思中学充分利用了集体备课这一抓手，充分发挥每一个老师的聪慧才智，充分地进行相沟通探讨，很好地解决教学中可能存在的问题，形成系统的课堂...
