学校家庭社会全方位培育学生自主学习能力学校家庭社会全方位培育学生自主学习能力学校、家庭、社会全方位培育学生的自主学习能力摘要:随着社会的开展，近几年计算机和网络技术已进入社会、学校和家庭，知识面临全球化、教育信息化、学习终身化的趋势下,课程改革积极提倡自主学习、探究学习和合作学习，强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和讨论能力的培育。所以今后学生自主学习能力的培育已成为必不可少的一步，对学生来说终生受用。如何培育学生自主学习能力就自然而然的落到学校、家庭、社会的肩膀上，学校应该提升老师自身的能力和素养，家庭应该重视学生这一方面的培育，社会应该给学生提供学习的平台。逐步提高学生自主学习的能力，促进学生的主动开展和全面开展。关键词:培育学生；自主学习；能力孩子的开展建立在一个良好的学习环境气氛之中，离不开学校、家庭、社会。课程改革积极提倡自主学习、探究学习和合作学习，强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和讨论能力的培育。它实际上是对以老师为中心的传统教学的一场“革命〞。其目的在于着眼学生未来的生存与开展，在教与学的活动中发挥学生的主体作用，培育学生的主体精神，使他们成为具有独立和自主个性的人，全面开展的人。自主学习是探究学习和合作学习的根底，因此，培育学生自主学习的能力，在促进学生的主动开展和全面开展尤其重要。近几年随着计算机和网络技术步入社会、学校和家庭，同时也给学生的学习和生活带来了便利、促进作用。在网络环境下，老师要创设多种问题情境，优化知识形成的过程，改良教学方法，促进学生自主学习，并通过“课内--课外〞相结合、“个体--合作〞相结合，提高猎取信息、分析信息、处理信息的能力，培育学生自学能力，以学生的开展为本，放手给学生自行探究的空间和时机，让学生在自我开展中发现，在自我开展中创新，努力培育学生自主创新的能力，让学生成为学习的主人。首先，我认为老师应该具备以下条件：一、提升老师应用信息技术能力的素养21 世纪的人类社会已步入信息时代，中小学生面对的信息量猛增，信息组织方式和管理方式大大改变，如何在浩如烟海、漫无边际的信息中猎取所需的有用信息，如何对有用信息进行有效的加工、处理，如何利用现代信息工具进行高效率、高质量的学习等，对学生至关重要。因此，仔细讨论、思考学生的信息素养，并实行有效措施培育和提高学生的信息素养是信息时代迫切需要解决的一个重要问题。所以培育和提高...
