学校随班就读工作计划进一步贯彻区教体局本学期工作意见的要求，法律规范我校随班就读工作的建设和管理体系，积极推动残障儿童的全纳性教育，加强随班就读工作的讨论，为残疾儿童提供充分、优质的服务，促进每一位随班就读学生素养的提高。 二、常规管理工作 1、完善随班就读认定工作。重新审核我校现有的随班就读学生和跟踪观察对象名单，确立本学期的工作对象。学校为新的随班就读生建立完整的档案，对原有的随班就读生的所有资料进行整理保存，同时继续做好原始资料的搜集，确保每一个随班就读学生都能得到更好地进展。 2、完善随班就读学生的管理。把随班就读这项工作列入学校的工作计划，完善随班就读教研组，召开随班就读工作会议，并做好资料的积累。 3、加强老师队伍的建设。要求任课老师在教育教学中，既要把握随班就读学生的个体，又要把握班级全局，做到点面结合。 4、根据学生特点，仔细制定个别教育计划。找到学生的最近进展区，挖掘潜能，使随班就读学生真正做到就读。 5、法律规范随堂听课制度。在听课过程中，了解老师在课堂教学中如何落实个别教育计划、备课和布置随班就读生的作业等。 三、重点工作 1、老师的备课和上课。要求老师在备课中能体现分层备课的要求。教学中遵循进展性原则、个别化原则、兼顾性原则、激励性原则等，实行多种教育教学的方法，满足随班就读学生的需要，优化教学过程。在教学中，老师要努力使随班就读学生较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平。 2、学生的作业和练习。老师对随班就读学生在学习上应该有预期的目标，并能针对其特点进行相应的作业要求，练习的要求。 3、社会实践活动。老师应鼓舞学生积极参加学校开展的各项活动，参加兴趣组活动，并能做有心人，把学生活动时的照片、兴趣组活动的成果或作品积累下来。 4、改革教学的方法。努力调动随班就读学生学习的积极性，提高这部分学生的学习兴趣，使随班就读学生可以在较为自然和谐的环境中身心得到协调进展。 5、重视随班就读学生的心理健康教育。随班就读学生在生理上和心理上与普通学生有差异。在教育中则要针对随班就读生的特点，实行切实可行的方法，促进学生的进展。 6、继续加大家校配合的力度。随班就读学生除了靠任课老师外，还要争取家长的支持，共同配合，共同为孩子制订个别化教育方案，使家长能了解学生在学校的教育内容，以便在家庭中进行配合，强化和巩固教育效果;老师还要和家长沟通沟通，可以利用家校互动...
