学生干部骨干培训心得体会 6 篇 从初进骨干班的奇怪与感动至今，第六期骨干培训班马上结课，虽然为期不长的理论授课，却让我在其中或多或少的有了些启发和收获。很荣幸能作为人文学院的骨干参加此次培训班，让我对自己的职责有了一个更加全面的了解，在处理各方面问题上也有了理论上的指导，并在此次培训班中结识了很多来自兄弟院校的骨干成员，相互之间沟通阅历，为以后加强院系之间的联系做预备。而理论指导实践是要结合个人实际状况并通过思索才能使理论学习进一步升华。 一、理论启发，思索后指导实践 每次理论授课中的心得体会各不一样，却殊途同归的都是为骨干成员的工作做指导，而要将这些理论更好的运用于实践中去改善工作，则需要本人更深化的思索。 “丁养斌老师提出的大学阶段学生干部的七种定位”理论让我全面的认清了自己所在职务的职责义务和权力。通过结合自身状况的分析和反思，在“学习生活的示范者”和“宽阔学生的效劳者”这两方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在处理工作之时常常会影响到学习，虽然从步入大学至今并没有消逝挂科，但是自己所取得的成绩并不理想，也达不到丁老师所说的榜样带头的标准。然而，抛开骨干的职责，作为一名大学生的最根本最重要的任务即使学习，而作为学生骨干，假如连学习者最根本的要求都不能到达的话，那何谈其他工作?而在效劳者这个“身份”中，自己在完成份内工作后很少主动考虑能再为同学多做点什么事，缺乏剧烈的责任心和事业心。在日后的工作中，我会谨记丁老师的多重定位，并时刻反思自己的工作。 对自己的工作有了全面的熟悉之后，也需要学会抓住主要工作。虽然活动的开展不是学生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通过赵琼老师和翟超老师的分析，从我校现在的活动现状和自己举办活动的阅历中发觉，很多活动形式缺乏创新，预备不充分，且影响不大。翟超老师对活动组织开展过程中详细预备事项进展了具体的介绍，让我对其过程有了整体熟悉，也找到了活动预备中的缺乏。关键路径的设置和把握增加了自己对活动过程的把握力。 除了日常工作外，人际关系则是另一个难题。大学生活是步入社会的实习期，其中的人际关系已较中学时代简单，而作为学生干部需解决的人际关系又简单了一层。但人际是人本身沟通、情感和支配的需要，而良好的人际关系能保障心理的安康进展。在工作生活中难免会与其他人发生冲突，可是而我在发觉后有时会实行忽视或听之任之的态度，但到最终就会使冲突和冲...
