**实验中学教学教研管理工作制度 **实验中学教学教研管理工作制度工作目标：为了加强各学部老师的教学讨论能力，提高三步五环节课堂驾驭水平，着力打造高效课堂，顺利完成教育教学任务，早日实现我校创市一流学校的奋斗目标。 总体思路:以新课标为导向，改进和加强教研工作，立足学校，形成解决学校在新课程实施中所遇疑难的研讨氛围，以学生为讨论的主体，促进学生健康、主动地进展和老师专业化成长，使学校成为学习型组织、智慧型组织，推动教学教研工作的全面落实。 1、源自学校实际——即以促进学校教学质量的提高，解决学校、老师开展教育教学、促进学生进展和老师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、老师在教育教学中常常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行探究、改进。 2、激发学校智慧——从本校和老师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源，适时邀请专家参加，开展各种形式的讨论活动，包括校际教研沟通，提高教学讨论和解决实际问题的能力。 3、促进学校进展——学校自身在实施高效课堂中出现的问题由学校自己来解决，由学校领导、老师甚至学生共同来分析探讨，形成解决问题的方案，校本教研紧扣实际，更有利于学校进展。 具体制度：在主管校长和教研处领导下开展教研工作。建立起以主管校长、教研处、教研组、备课组、老师组成的五级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习现代教育理论，根据教育规律和学生认知特点，积极开展教学讨论和实践。各级工作制度如下： 教研处：在主管校长领导下，教研处全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。 1、做好老师的培训工作，组织全校老师的业务培训。努力做好自培工作，包括青蓝工程、校本业务培训和老师的自我学习培训。 2、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，做好“教研五个一活动”，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结，反思改进后形成教学论文。树立“科研强校”意识，积极开展校本研修与课题讨论。 3、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校老师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作沟通。坚持每周至少一节推门听课，及时安排和总结本校各学部教研工作情况。 4、加强业务学习与讨论，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促...
