小学三年级综合实践活动课教学总结 小学三年级综合实践活动课教学总结 小学三年级综合实践活动课教学总结 五桥小学牟方菊 本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来 自于学生在实践中力量熬炼的进步。我还应连续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。 本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，对本学期的工作总结如下： 一、认真学习领悟综合实践课程的教学理念。 这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。 二、认真组织学生进展主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理降落实在详细的教学行动中。 资源包中安排了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展现沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通安全标识的当学生个人或是以小组的形式展现成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。 201*.6 扩展阅读：小学数学综合实践活动课教学中期工作总结 小学数学综合实践活动课教学工作总结 国庆小学邓金 《数学课程标准》（试验稿）增设“实践与综合应用”这种新的学习内容和形式，这是数学课程改革的一个突破，也是数学课程内容的一个亮点。数学综合实践课的教学是以数学学科为依据，注意数学学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的综合性的进展，初步形成探究问题和解决问题的力量。下面将我这个学期的实践高效课堂的状况做如下总结。 一、注意整体把握。数学实践活动是以学生为主体的探究性解决问题的活动，在呈现形式上绝不是单纯的户外活动，它可以是课堂内的经受探究，可以是课内外相结合，也可以是完全置身于社会这个大环境下的调查活动。数学实践活动是敏捷的、开放的、多样的。但无论采纳何种形式，数学实践活动...
