小学德育工作创新案例 德育工作在各个学科中都就是一项不可忽视得工作。以前我对老师得认识只停留在老师上好课，学生学会知识。以为这样老师就做到尽心尽责了。但当我步入老师这个行业以后才明白,每个孩子都有自己得特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都就是我们做老师应该去讨论得。因为这些远比逼着孩子去背一个单词,多会做一道题更有长远得意义。只有真正解决孩子得心结,这才就是老师得成功。案例一 随着经济进展与时代进步,离婚得家庭也与日俱增。单亲孩子得增多,给学校与班级管理带来了前所未有得挑战。家庭就是孩子第一课堂,家庭环境对孩子得健康成长起着耳孺目染、潜移默化得作用。人们常说:“近朱者赤、近墨者黑，有什么样得家庭环境,就会陶冶出什么样得孩子。”诚然，家庭环境对孩子得教育成长影响何等重要。 单亲家庭得孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。她们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻。这种心态如不及时纠正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,心理变态,严重影响其情感、意志与品德得进展。 一、基本情况 刘某，8 岁,就是一年级得学生,单亲家庭,就是我班得学困生。 二、学生得问题行为上课不专心听讲,常做小动作,注意力不集中;课堂作业、家庭作业拖拉,常常不能按时完成，且作业质量差,错误较多;成绩差。三、原因分析通过家访,我了解到刘某得父母在她六岁得时候就离婚了，她与母亲一起过,母亲在她小得时候出车祸把头部撞坏了，导致大脑有问题。平常对孩子关怀方式不对。总就是和老师沟通孩子在校情况，但很少有实际行动去帮助孩子解决学习与生活上得困难,这也就让孩子得成绩不理想,没有好得学习习惯得主要原因,也就造成孩子对学习丧失兴趣与信心。 四、辅导策略 1、激励教育,唤起信心接触中我发现刘某也就是有进步要求得，也希望别人认为自己就是一名好学生,她得贪玩只就是想引起老师得注意。因此我在课余时间常常有意无意得找她闲谈，上课时从不公开点名批判她，发现她有所进步及时表扬,在上课时常常用眼神来鼓舞她,还常常对同学说:“瞧，刘某今日坐得真端正，听课非常仔细！”“刘某同学得字写得真美丽。”“刘某同学……”渐渐得,刘某开始喜爱与我接近了。一次，我进行课堂巡视时,她主动冲我笑了。通过努力，刘某成为了班级得纪律委员,并把班级得纪律管理得井井有条，由全校纪律最差得班级一路直升到全校纪律最好得班级之一。 2、家校沟通,促进自信。刘某自信心缺失,很大一部分原因在...
