小学心理健康教育月活动方案 小学心理安康教育月活动方案 为贯彻《中小学心理安康教育指导纲要》文件精神，落实石家庄市教育局《201*年 5·10 中小学生心理安康日（月）活动方案》，促进心理安康教育工作深化进展和全面普及，不断提升老师心理安康维护的意识和力量，培育学生良好的心理素养和品质，我校开展心理安康教育月活动，详细安排如下： 一、 活动主题 三位一体共助安康心 二、活动意义 坚持“立德树人“根本任务，以教育部和河北省教育厅关于加强中小学心理安康教育工作的有关精神为指导，树立“培育学生良好的心理素养，促进其身心安康和谐进展“的理念，不断提升宽阔老师心理安康教育的力量和素养，着力打造“学校—家庭—社会“三位一体的学生心理安康教育效劳体系，培育中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态，推动我校心理安康教育科学化、标准化、特色化进展。 三、心理安康教育的目标： （一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的胜利。 （三）培育学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的共性，开发学生的潜能，促进学生共性特征的进展。 （四）培育成学生学会生活，增加学生人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，促进学生生存力量的进展。 四、心理安康教育的内容： 中小学生心理安康教育要依据学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育的科学方法和手段，培育成学生形成良好的心理素养，促进学生身心进展和各种素养全面提高，其教育内容方要有以下几个方面： 1.主动学习的心理安康教育。学习是学生的天职，因此培育学生创新力量和实践力量，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生把握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受。 2.情感和意志的心理安康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，依据中小学生的心理进展特点进展人格、情感和意志的辅导，让学生学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。 3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗简单的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生常常遇到，不行回避的事...
