小学心理健康教育活动课设计方案—我能“化解小矛盾”

校园“碰碰车”—我能“化解小矛盾”设计思路：小学生进入三年级后，同伴交往更加频繁，但交往技巧还不够成熟。因此，校园就像游乐场，学生之间的小矛盾、小摩擦层出不穷。在这种情况下，让学生能够正确面对矛盾，并掌握一些化解小矛盾的方法就显得十分必要。本课通过“碰车游戏”、“角色扮演”等一系列活动，帮助学生找到化解小矛盾的钥匙，并能积极地运用到实际的交往情境中去。活动过程：一、团体热身阶段：试开“碰碰车”大家喜爱开碰碰车吗？碰碰车可好玩了！让我们一起做个游戏——开“碰碰车”。1.游戏规则两人一组，一人在前，一人在后。后面的人把两只手搭在前面这个人的肩上，组成了一辆“碰碰车”。大家要伴着音乐的节奏时快时慢地行驶。2.学生游戏各小组自愿组合“碰碰车”。放音乐，游戏开始。3.老师点评开碰碰车是一件多么欢乐的事呀。其实我们的学校就像一个“游乐场”，我们每一个人就是一辆“碰碰车”。不信？请看视频《校园碰碰车》。二、团体转换阶段：“碰车”事件1.播放“碰车”事件课件呈现校园中的“碰车”事件。（如：做早操时，一个学生踩了另一个学生的脚······）然后让学生说说画面中都发生了哪些“碰车”事件。2.抢答“碰车”事件这样的“碰车”事件常常发生在我们身边，你能来说一说吗？3.采访“碰车”感受当这样的事情发生时，你的感受如何？小组内沟通，老师当记者采访各个小组。4.老师点评发生这样的事谁的心里都不好受，都不快乐。我们是一个大家庭，大家在这个大家庭里你碰我一下，我碰你一下，是难以避开的。关键是发生了矛盾后，我们要想办法独立解决它，让自己重新找回欢乐。我们今日就要去寻找三把欢乐的钥匙，下面请听寓言故事。三、团体工作阶段：巧用“欢乐钥匙”1.寻找欢乐钥匙（1）故事《猫和狗》猫和狗一起生活着。主人疼爱着它们，给它们吃一样的，住一样的。一天，猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心，狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了，狗厉声说：“谁让你吃我的肉的？还我的肉来。”听狗这么说，猫也不服气了，说：“那肉是你的吗？上边写名字了吗？”“你吃了我的肉还想狡辩？”狗更加生气了，露出了难得一见的凶相。猫也不示弱，摆出了作战的姿势，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。这时候，主人来了，看见猫和狗吵得那么厉害，就把它们分别栓在了柱子上，谁也吃不到东西。（2）谈感想。让学生听完让学生听完故事后...