沙洺中心小学校本培训制度2025-2025 学年第一学期老师作为课程的主要执行人员，其素养的高低直接影响课程执行力，因此，学校管理团队在领导学校课程改革过程中，必须通过培训等手段切实提高老师积极参加课改的能力
近年来，我校在校本培训的形式上根据进展性老师评价模式讨论的成果，对处于适应期、能力建立期、成熟期、稳定期的老师的校本培训内容进行了分层次的结构化处理，围绕国家课程和校本课程分层次向老师提出了规定性（包括课堂观察、解读教材、班主任工作等）和选择性（包括小专题讨论、读书活动、博雅课程等）培训要求及考核
使之成为适合老师专业成长的校本培训课程
为了提高校本培训的实效性，特制定学校校本培训制度: 一、参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必须按时、按规定完成相应的培训内容
二、学校成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和培训计划
培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性
三、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，做好培训记录
围绕国家课程围绕校本课程规定性1、对各层次老师在校内开展新课程培训；2、指导各层次老师根据自身情况制定个人进展规划；3 通过备课组、教研组活动组织老师开展教材优化活动；4、在校内开展老师配对，进行师带徒活动；5、老师教学基本功培训；6、进行校内各类展示课活动 （ 示 范 课 、 请 教 课 、 讨 论课、对比课、同课异构等）
1、新入职老师对学校办学历史及办学理念的集中式培训；2、对老师进行学校办学理念的互动式和参加式培训；3、对老师进行校本课程开发所进行的集中式培训；4、组织老师参加学校开办的的武术、国画、书 法 等 博 雅 课 程 集 中 培训；5、组织老师开展读书论坛
6、组织老师参加教学基本功培训及竞赛
选择性1、各备课组或老师个人开展小专题讨论；2、各备课组开展“重点课例”讨论活动；1
