小学校本研修管理与考核办法

小学校本研修管理与考核办法校本研修是老师暑期集中研修成效的实践转化环节，是中小学老师集中研修的成果检验和延伸应用。为促进校本研修与课堂教学相结合、理论学习与实践应用相结合，促进老师远程研修的校本化、常态化，提高老师讨论教学的意识与能力，进一步推动我校老师队伍的专业化进展。根据《山东省教育厅关于做好 2025 年中小学校本研修阶段工作的通知》和区教研室通知要求，特制订第八实验小学校本研修管理与考核办法如下：一、培训目标：1.将校本研修与课堂教学相结合、理论学习与实践应用相结合。2.提高老师讨论教学的意识与能力，提升老师教学的专业素养。二、参加人员：1.我校 2025 年暑期参加山东省中小学老师远程研修的全体老师。2.新任老师。3.没有参加暑期集中远程研修的老师也可以自愿参加。请老师们阅读学校平台中的有关要求，自愿报名参加。对于没有报名的老师，责任自负。请自愿报名的老师于 10 月 20 日到教研中心报名，教研中心将于 10 月 28 日上午统一向区教研室报名。三、组织形式1.结合山东省老师教育研修网平台，进行磨课计划的完成，磨课组长制定磨课任务，所有研修小组组员在组长的任务分工下，积极完成研修任务。2.“打造快乐课堂”活动。依托 352 教学模式，构建快乐课堂。通过“示范课——常态课——展示课——研讨课——磨课”多种形式的课堂呈现，将高效课堂改革推向深处。3.构建“学习——反思——研讨——提升”的培训体系，引领全体老师整体提升专业水平。在提高课堂教学水平的同时，注重引领老师学习理论材料。先后组织所有老师分阶段进行理论学习与测试，如《课程标准》《老师专业标准》等。结合“快乐课堂”进行实践反思，每人撰写不少于 800 字的反思，阅读评比，选出优秀的反思制作宣传栏进行展览，引领老师集中进行学习。通过打分组织老师进行学习，“人人学我，我学人人”，通过沟通、研讨，引起思维的碰撞，提升老师专业素养，将课改引向深处。四、具体要求1.模块一——研修计划结合学校磨课计划，撰写个人研修计划，于第 9 周前发送至教研平台中个人计划栏目。2.模块二——理论学习学习《课程标准》《专业标准》，撰写 3000 字的理论笔记，组织老师专业素养理论测试。3.模块三——“快乐课堂展示”。活动有具体的实施方案，听评课安排等。第 2 周——示范课：有骨干老师进行学期初的示范课。第 3-4 周——常态课课：由同教研中心随记进行听课监控指导。第 5 周——亮相...