小学美术课老师义务教育美术课程标准学习培训心得体会小学美术课老师义务教育美术课程标准学习培训心得体会小学美术课老师义务教育美术课程标准学习培训心得体会课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是参加了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识要到达这样的目标，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养。我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我重新学习课表，又把一次次的实践进行总结。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一、营造开放自由的课堂气氛美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学〞，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学〞走向“开放教学〞已是一种必定，在一个轻松、活泼的情境中，让学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了表达和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和制造性。二、“合作互动〞的学习方式课堂教学是重点，“合作互动〞的学习，是一种同伴之间为到达一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据课型“合作互动〞，通过互助互动有利于解决问题。第二、根据重难点，“合作互动〞，抓住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。第三、结合作业，“合作互动〞，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的沟通，提高作品的质量。“合作互动〞的评价，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有很多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画根底知识和根本技能技法，培...
