小班数学圆形和正方形教案反思 活动目标： 1. 初步熟悉圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。 2.通过嬉戏进展幼儿的动手力量和对图形初步的概括力 3.能积极参加嬉戏活动，体会集体活动的欢乐。 4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 5.让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点： 能从生活物品中识别出圆形和正方形 活动预备：圆 形 和 方 形 各 2 个 、 魔 法 袋 ， 大 嘴 娃 娃 2 个 、 圆 形 , 方 形 饼 干 若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈 2 个。活动过程：（一） 变魔术（熟悉图形）1. 老师演示变魔术，出示圆形和正方形2. 分别介绍圆形和正方形3. 请一名幼儿变魔术，其他幼儿识别图形（二） 送饼干（图形配对）1. 出示大嘴娃娃，请幼儿观看其异同（圆形与正方形的嘴巴）2. 给大嘴娃娃送上对应图形的饼干（三） 小熊开店（联系生活，对图形进展辨识分类）1. 引导幼儿说诞生活中圆形和正方形的物品2. 尝试在活动室找圆形和正方形的物品3. 引出小熊开店并帮小熊整理货架（四） 嬉戏钓鱼（稳固练习）1. 引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2. 介绍钓鱼留意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3. 活动完毕，幼儿随老师走出活动室。教学反思 当我进展实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活泼，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，积极发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。
