幼儿园中班科学教案《磁铁》(附反思) 【活动目标】 1、出示记录单，了解记录方法。 2、幼儿其次次操作，老师巡回指导观看。 3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。 4、老师与幼儿共同观看、争论记录结果。 5、老师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。 〔三〕、供给问题情境，扩展幼儿阅历。 1、出示玩耍材料，引导幼儿思考。 〔1〕今日我们来玩一个钓鱼玩耍，老师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。 〔2〕请小朋友想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮助。 2、幼儿第三次操作，老师巡回指导觉察。 3、共享沟通。 〔1〕你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？ 〔1〕请您边说边演示一下。 4．老师小结。 刚刚大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋。 三、完毕局部 分组自由活动。 四、延长局部 请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。 教学反思 活动评析及活动反思： 活动评析： 1、引导幼儿自由探究，让幼儿有充分的操作时间，因此积存了丰富的感性阅历。而且在活动过程中，我们并不进展直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去觉察、思考、解决面临的各种问题。 2、引导幼儿在操作的的过程中留意观看并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，由于问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。 3、在最终一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底把握了哪些磁铁的原理，而是留意幼儿在探究过程中的自信念、独立性及制造力气的培育。启发幼儿运用已有的关于磁铁的阅历进展迁移、制造。 活动反思： 科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和觉察者。我们的科学训练，就是要供给丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在长期、深化地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有时机参加尝试。”因此，为了让幼儿生疏磁铁，我为幼儿供给了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进展直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去觉察、思考、解决各种问题。 固然在这次教学活动中消逝的缺乏...
