幼儿园同课异构的教学设计 幼儿园同课异构的教学设计 1 幼儿园同课异构教案:颜色对对碰一 教学策略 《纲要》指出:“寓教育于生活、嬉戏之中”
而颜色正是幼儿生活中时时到处都可以接触到的，幼儿有肯定生活阅历
结合小班的行为特点，实行不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩嬉戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探究的剧烈兴趣
体验感知是本次活动的主要学习方法
在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满意小班幼儿对颜色变化的奇怪心，进而完成教学目标:“感知两种颜色配色后会发生变化
”另外，通过不同的嬉戏方式进展玩色，则是充分表达小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标
活动目标 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化
2、在嬉戏的过程中，充分体验玩色的欢乐
活动预备 1、红、黄、蓝三色水粉颜料
2、小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个
3、白色 KT 板一张，桌布两块
活动过程 1、出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣
2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化
(1)小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色
(2)小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色
(3)颜色水示范演示，观看红、蓝融合后变成紫色
3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化
(1)用小手将两种颜色再充分融合后进展手形拓印
(2)观赏作品，引导幼儿观看颜色发生的变化
(3)了解白色和红色混合后产生的新颜色
4、活动延长: 鼓舞幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化
2 幼儿园同课异构教案:颜色对对碰二 实施策略 本次活动主要运用了操作体验法、观看比拟法
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化;通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇异变化，达成预设目标
活动中，老师以一个观看者
