幼儿园小班语言教案 15 篇 设计意图： 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观看我觉察原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还宠爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次赏识活动。 活动目标： 1、引导幼儿宠爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。 2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得快活的心情体验。 活动预备： 1、物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2、精神预备：为幼儿创设快活轻松的气氛，以玩耍的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。 活动过程： 一、玩玩耍 老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的玩耍。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。 二、赏识儿歌 1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的玩耍体验赏识老师朗读儿歌。老师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。 2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观看，对事物有自己的看法。 3、再次赏识儿歌。当老师朗读完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。 三、活动总结 老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分确实定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出期望，请他们握握小猴子手。 四、活动延长： 1、通过玩耍引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。 2、进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3、依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。 附儿歌： 吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想，泡泡还像什么呢？ 幼儿园小班语言教案 2 活动目标： 1、在引导下正确理解故事内容，丰...
