幼儿园绘本教案大全三篇 篇一：谁的脚印 活动目标： 1．仔细观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进展表达。 2．初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。 3．体会故事中主要角色“疑心一无望一惊喜“的情感变化。 活动预备： 绘本 PPT《谁的脚印》 活动过程： 一、引题 小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上觉察了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？ 二、师幼共同阅读，了解故事情节 〔一〕小姑娘查找脚印仆人 1.小姑娘在房间里觉察了惊异的脚印她会怎么想呢？ 小结：小姑娘觉察惊异的脚印觉得很惊异很疑心，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。 2.小姑娘遇到小猫 幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么？ 鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3．小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。〔小结：是的，小鸟的脚印像 XX 一样尖尖的细细的。〕 那房间的脚印是小鸟的吗？〔不是〕 小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、无望。) 4．小姑娘遇到大象。 鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?〔集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。〕 猜想大象的答复及大象脚印的样子。 小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。 〔二〕小姑娘的找到脚印的仆人 1．引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。〔请个别幼儿仿照小姑娘的动作。〕 2.幼儿想象、表达小姑娘欢快的缘由，感受小姑娘的情感变化。 3．引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。 小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得特别欢快，〔播放 PPT12〕瞧，她正抱着小狗在欢快的大笑呢！ 三、观看封面，引出故事的题目 师：小朋友记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师提示故事的名字。 四、完毕 这个好玩的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起共享这本书。 篇二 《子儿吐吐》 设计意图： 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子学问点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学赏识，来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活阅历的简洁故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违反生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，翻开了幼儿惊异好玩的想象空间。通过赏识《子儿...
