幼儿园语言活动教案 3 篇 第 1 篇、小班语言活动教案：迎年教案 设计思路 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有时机说，并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。 小班幼儿对“节日”不是很生疏，但对于“年”确定不会生疏，而且是很期盼的。年接近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接年的欢快气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着很多红灯笼，一串一串的，很秀丽。”“我妈妈带我参加了〔迎年〕联欢会，很吵闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这一切入口设计了“迎年”的系列活动，如：生疏年老人、学唱《年好》、儿歌《大一岁了》、画年老人、文学赏识、《中国的“年”春节》等活动。语言活动《迎年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期盼和迎年的活动，大胆地与四周人们进展感情沟通，共享节日的欢快。 活动目标 １、围绕“迎年”这一话题，清楚连贯地表达自己的快活心情。 ２、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 ３、通过参加节日《迎年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 ４、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 ５、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备 １、 物质预备：活动室里布置过年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 ２、 学问阅历预备：丰富有关过年的学问阅历，如：让幼儿观看家里为过年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 ３、 事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程 (一)通过谈话，激发迎年的快活心情。 １、引导幼儿观看活动室的变化，激发幼儿的快活心情。 师：觉察活动室有什么不一样？ 引导幼儿自由描述班级的变化。〔秀丽、颖、舒适、吵闹、喜庆、欢快等〕 师：是为了迎接什么节日的到来？ ２、年倒计时。 师：离“年”还有几天？ 小结：一年中的第一天，也就是年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝年的到来。 ４、 鼓舞幼儿大胆表达。 (1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接年的？ (2)师：小动物是怎样迎接年的？ 〔二〕出示年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆表达。 １、师：昨天，年老人给...
